13.风雨公开课导学案.doc

课题单元风雨第三单元课时1课时课型新授执笔李利艳审核授课人授课时间月 日上 下班级姓名小组【学习目标】1.我能有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。2.我能品味语言，学习作者运用侧面衬托来表现风雨的写作技巧。【学习重点】：学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。【知识链接】：走近作家作品（阅读作者资料，小组交流，把需要积累的地方做上标记） 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具风格。代表作有长篇小说浮躁、废都、秦腔等，曾多次获得文学大奖。【学法指导】 1、自学，读准字音，画出生字词，查字典解决，注音。 2、对学，读通读懂课文，画出文中描写的景物。 3、通过小组合作形式评、品课文语言的精妙之处，画出一两处写得好的句子，写上赏析性文字。【学习过程】一、独学：（1、自主读通课文，画出生字、不理解的词，查字典解决。2、红笔标出疑难问题。3、查阅资料自主解决疑难，仍不会的红笔写出问题。4、做导学案上独学的题目。） 1、字词积累（1)、给加点字注音。偌大（ ） 刹那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ） 倏忽( ) 锥形（ ）（2)、解释词语：偌大： 刹那： 倏忽： 2、积累几句写风雨的古诗句。3、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，找一找，各段都写了哪些景物。第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：第7段：第8段：2、 对学： 1、互查独学1、2题是否正确。 2、互查独学3题找的景物是否完整、全面，并标画在书上。 三、群学： （有感情地朗读课文，品味语言，学习写作技巧） 1、课文题目为风雨，说说你感受到了一场怎样的风雨？从哪些句子看出来的？并说说这些句子妙在何处。(小贴示：可从修辞手法、动词的运用、多种感官等方面来谈）【示例】“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了比喻的修辞，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林在狂风中飘摇的情景。 我感受到了一场 的风 / 雨，从文中 句话中可以看出，它妙在 。 2、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？ 3、读课文最后一段，有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？ 说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？四、班级展示 【课堂测评】1、2题必做，3题选做。1、文中的风、雨有怎样的特点？请各用一个词概括。 2、文中词语运用精当传神，请结合语境分析下面句中加点词的表达效果。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。 3、（风采展示）学了本文，你一定收获不少。我们这里属于北方地区，一到冬天，给人的感觉就是一个“冷”。当冬天来临时，你看到的是怎样的画面，你有什么感受？