专业导师工作手册·2012级.doc

某某学院专业导师工作手册201_2_- 201_3_ 学年第_一_学期导师姓名 某某 所属部门 设计学院 指导班级 景观设计12级 指导人数 28 专业导师工作计划开课时间：第 2 周 至 第 18 周，周 课 时 1节 ；本学期课时数 17 。班级总人数：28人课程教学目的和要求：1、使学生对景观专业的基本情况及发展有基本的了解，培养他们的学习兴趣；2、熟悉我院开设的专业课程及相互关系，使学生在学习过程中找准自己的定位，从而把握好学习方法；通过学习，使学生能够找准自己专业学习的方向和学习方法，增强对专业学习的兴趣和能力等，使学生能够根据市场需要和自己的特长确立自己的就业岗位目标。目前班级专业学习存在的问题：1、刚由高中阶段转入大学阶段，不清楚大学阶段的学习特点；2、还未开始专业学习，对专业课程的学习目的和方向不明确，对学习方法不熟悉；针对本班级存在问题拟调整学习计划：1、 增强学生的专业求知欲望；2、 对学生进行专业远景规划教育；3、 为每个学生树立专业学习目标；4、建立专业学习目标检验机制。具体实施内容及进度安排：专题一：认识景观专业，第2周，作业：谈谈对景观专业的认识；专题二：学习方法探讨，第3周，论述：以现有教学条件如何加强今后的专业学习；专题三：专业基础课程开设的重要性认识，第5周，作业：论述：结合自身的特长谈谈如何学好专业基础课；专题四：正确认识理论课与实践课的关系，第6周，作业：论述：如何处理本专业理论课与实践课的关系；专题五：专业方向讨论，第7周，作业：论述：你认为自己的兴趣与专业方向的结合点在什么地方？专题六：岗位能力的讨论，第8周，作业：论述：本专业应具备哪些岗位能力；专题七：成立学习兴趣小组，第9周专题八：学习兴趣小组活动交流，第10、11、12、14、15、16周，作业：交流心得；专题九：专业基础课学习心得交流，第13周，作业：交流心得；专题十：课程学习体会交流，第18周，作业：交流心得； 签名：杨柳 2012 年 8 月 27 日专业导师工作记录日 期2012 年 9 月 4 日指导形式全班指导指导学生全体指导内容：1通过自我介绍的方式与同学们相互认识，初步熟悉；2介绍景观行业发展概况；3讲述景观专业在我院开设的情况：往届学生的学习及就业情况，开设的主要课程等。4以上内容是在校园里边走边和同学们交流完成，指导过程中随时回答学生们的随机提问！日 期2012 年 9 月 11 日指导形式讨论指导学生全体指导内容：学习方法探讨1 介绍自己学习景观专业过程中的心得，启发学生们思考学习方法；2 组织学生自由分组，讨论如何以现有教学条件如何加强今后的专业学习；3 每组选派代表发言；4 布置学生整理讨论心得，写出自己的学习计划。专业导师工作记录日 期 2012年 9月 18 日指导形式全班指导结合个别交流指导学生等指导内容：专业基础课程开设的重要性认识1介绍我院开设的主要专业基础课课程及它们之间的联系，对后续课程学习的重要性；2围绕专题“结合自身的特长谈谈如何学好专业基础课”与大家进行了讨论，主要是听取同学们对自身的了解；与几位同学进行了交流！日 期 2012年 9 月 25 日指导形式全班指导结合个别交流指导学生等指导内容：正确认识理论课与实践课的关系1 首先听取大家对近几周专业基础课学习的感想和认识；2 提出指导意见；3 与几位同学个别对话，深入交流学习心得：尤其是重点强调了实践课环节的自律、时间的合理安排等！日 期 2012年 10 月 9 日指导形式全班指导结合讨论指导学生等指导内容：专业方向讨论1 根据行业发展特点和趋势，提出同学们专业学习的几个方向；2 组织大家结合自己的学习情况思考今后的学习方向和侧重点。3与个别学生交流学习过程中的兴趣和方法等问题，稳定他们的学习情绪，对思想松懈和态度不太端正的问题及时给予了纠正！日 期 2012年10 月 16 日指导形式全班指导结合讨论指导学生全体指导内容：岗位能力的讨论1通过讲解实际工作案例和项目案例，启发学生展开景观专业岗位能力的讨论。日 期 2012年10 月 23 日指导形式讨论指导学生全体指导内容：成立学习兴趣小组根据前几周的专业指导，帮助大家认识景观专业和分析自己的学习情况，启发学生结合自己的特长和学习计划，成立专业学习兴趣小组。每个小组要有自己的学习目标，各成员分工协作。这个小组可在今后的专业课学习中发挥其潜在的力量！日 期 年 月 日指导形式指导学生指导内容；专业导师对班级的综合评议景观设计1201班在这个学期的学习阶段，整体上表现出大学一年级新生的良好风貌！具体来看，班级学风初步形成，整体的学习自信心和进取心较强，在专业技能、动手实践能力方面都得到了快速提高！绝大多数同学都能树立正确的学习态度，养成了大学学习的良好习惯！整体上养成了一定良好的专业素养，在团队协作、吃苦耐劳方面表现明显！大多数同学都思维活跃，性格开朗，能较好地处理人际关系，心理素质显著提高，独立生活能力增强，能面对挫折，较好地处理学习和生活压力！ 不足之处是个别同学进取方向仍不明确，懒散、不守纪律的问题仍然存在！ 签名： 2013年 1 月 7 日 专业导师自评及工作总结本学期在学校关于新生工作的各项指示文件的指导下，以及学院领导的精心组织下，专业指导工作圆满完成。主要是与新生学习课程环节紧密结合，精心组织工作内容、方法和指导方向，有针对性的进行专业指导的工作！具体工作总结如下：1. 全面了解班级的学习情况，从新生报到入校开始，通过下寝室、和辅导员多次接触，充分了解班级同学的全方位情况，并及时给予包括专业知识和技能的辅导、学习的心态调整、方法技巧的传授等。2. 介绍本学期开设的专业基础课程，包括课程的学习要求、课程的重要性、如何进行好与其它课程的关系、以及本学期的课程与今后专业课学习的关系。通过进行课程分析，引导学生加强重视，认真对待。3. 鼓励学生积极进取，踏实学习，在职业素养方面机岗位能力方面努力提高团队协作能力、组织能力和人际交往能力。4. 引导学生加强向高年级学生学习，注意专业方向的确立，促进专业技能的提升；5. 结合生产实际介绍专业情况，引导学生在注重专业理论学习的同时加强实践课程的学习；6. 在与学生沟通的同时，将学生学习中的情况及时反馈给各专业教师，及时将各专业教师的珍贵意见反馈给同学们，让他们以积极的态度面对专业学习；8. 找个别后进同学单独交流，有针对性的给予指导；9. 与他们交流与专业学习相关的其他问题：如引导专升本学生如何处理升本和专业学习的关系；和同学进行今后前途问题的探讨；10. 配合电话和QQ群，开通微信,电子邮件系统等，能够保持与同学的联系，了解他们需求，对同学们提出的问题，无论大小和相关性如何，都给予及时的答复。回顾整个学期的专业指导工作，值得保持的经验是以下几点：对于新生的第一个学期，重中之重是帮助他们树立专业学习的远景规划以及增强他们的专业求知欲望，加强交流，在心态、方向、方法上多引导；二是在做好学习指导工作的同时，也要关注他们