初中阅读答题格式.doc

_标题的含义及作用：标题的含义是，它概括（暗示）了（文章的主题、内容、线索等），引起读者对的深思（阅读兴趣），表达了作者（思想感情）。标题的作用：1. 散文标题的作用：交代文章内容；点明或突出文章主旨；交代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。2. 小说标题的作用：突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；奠定全文的感情基础；设置悬念；贯穿全文的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事激发读者的阅读兴趣。把握线索，理清思路：本文围绕（线索），首先写了，然后接着最后概括文章内容、梳理故事情节：谁（在何时何地）+ 干什么 + 结果怎么样（或什么事物怎么样）概括文章内容：本文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）的思想（性格、精神），抒发了作者的感情。把握文章主旨，体会作者情感：通过叙述（描写），表达了的感情（或提示了道理）。词语的理解与赏析：某词原指（本义），这里指（语境义），起到了作用。词语的指代：某词指代，表示。3词语的表达效果（作用）：该词运用了（词语用法），生动形象（简明扼要）地写出了（表达效果），具有（作用）。句子的理解与赏析1哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)赏析：这个句子起了点题的作用，说明了的道理（或让人体会到作者的情感）。2句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造县念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。3描写句的赏析：这个句子运用了描写，具体地写出了。4富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析。5句式工整句的赏析：这个句子句式很工整，读起来朗朗上口，写出了。6叠词句的赏析：这个句子中的词是叠语，读起来有韵律美，写出了。7修辞句的赏析：比喻这个句子运用了比喻的修辞手法，把比作，具体形象地表现了。拟人作者把人格化（或赋予人的思想、动作、情感），生动活泼地描绘出。排比这个句子运用了排比的修辞手法，整齐优美，富有气势；抒发强烈感情（或使观点更鲜明）。夸张这个句子运用了夸张的修辞手法，突出事物的特征。对偶这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整优美，读起来朗朗上口。反复为了突出某个意思，强调某种感情，富有感染力。设问设问是有问有答。提醒注意，引导思考，突出某些内容，启发思考。反问反问明问无答，但是答案已经包含在句子中了。加强语气，把本来已经明确的思想表达得更加突出，感情色彩更为鲜明。重点句段的作用1段落的作用。结构：1. 开头段：统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫伏笔。2. 中间段：承上启下的过渡作用。3. 结尾段：总结全文，呼应开头（或上文）使文章结构完整。内容：1. 开头段：点明（或引出）叙写的人、事、物、景；设悬念，激发读者阅读兴趣。2. 结尾段：点明主旨（或深化主题），升华情感，发出号召或倡议。3. 写景段：渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。4. 议论抒情段：评价人物、景物、事物，抒发情感，点明主旨。2句子的作用。1. 起始句：领起下文，引出主旨。2. 收尾句：点题。3. 过渡句：承上启下。4. 议论句：点明和加深所写内容，统领全篇，画龙点睛。5. 描写句：形象生动；生动渲染气氛；烘托人物；寄托情感。6. 抒情句：令人回味，烘托主题。7. 引用句：点题；总结全文，深化中心；照应前文，照应标题；令人深思，给人警醒等。表达方式及其作用1常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2记叙的人称及其作用：第一人称:以“我”的口吻或者角度展开描述。作用：亲切自然，真实可信。第二人称:作用：缩短作者与读者之间的距离，便于直接抒情。第三人称:作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。作用：不受时空限制，比较灵活自由。3几种表达方式的作用：顺叙:使叙述有头有尾、脉络分明，有较强的时空层次性。倒叙:使情节曲折，制造悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。插叙:对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。外貌描写:对人物容貌、衣着、神情、体态等进行描写，表现人物的身份、感情、性格等。语言描写:包括人物的独白和对话，表现人物的感情变化、性格品质。动作描写:描写人物在某种情况下所做出的反应，表现人物的感情变化、性格品质。心理描写:描写人物在一定的环境中的心理状态和内心活动，提示人物的感情变化、性格品质。社会环境:作用：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节的发展；深化主题。自然环境:交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛；烘托人物形象、人物心情；表现人物性格；推动故事情节发展。正面描写:主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。细节描写：以小见大，突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物形象更鲜明饱满。侧面描写:周围人物：描写次要人物，意在衬托主要人物的形象。环境、场面描写：描写风光景物，渲染气氛，烘托人物的情感或的思想，或为主人公的出场和故事的展开做铺垫。抒情:抒发作者情感，提示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。议论:提示主旨、画龙点睛、深化（升华）主题。说明:详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。答题格式（1）人物描写：展示人物特征。（2）景物描写：描写自然风光，营造氛围，烘托人物情感。（3）抒情：抒发作者情感，提示文章主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。写作手法及其作用结构手法及作用：照应（首尾呼应、前后照应）:与照应，使文章情节完整，结构严谨。过渡:承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。悬念:文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。伏笔:读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。详略:详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用，详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。铺垫:描写，为后文作铺垫，使情节具有合理性。（铺垫一般在文章开头）表现手法及作用：象征:抓住了与相似的特点,通过对准确的描写刻画,丰富了文章内涵，给人以启迪。衬托（正衬、反衬）:用的衬托的，使形象更鲜明，增强了文章的表现力。对比:把两种对应的人、事、景对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。夸张讽刺:用夸张讽刺的手法，突出了人物（事物）的特点，表达了的感情。抑扬（先扬后抑、先抑后扬）:作者的本意是，而先，形成鲜明对比，突出；使情节更曲折，使人印象深刻。以小见大：从人们所熟知的小事入题，让人从平常小事中领悟到深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。托物言志：紧紧抓住的特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者的理想（人生观）。开篇点题：总领全文，引出下文；营造的气氛，奠定了的感情基调。卒章显志：总结全文，升华了的感情；点明主旨，增强文章感染力。画龙点睛：点明了，耐人寻味，引人思考。（画龙点睛通常在文章关键处，卒章显志则只在文章结尾。）直抒胸臆：使表达的感情更强烈。（强烈地表达了作者的思想感情。）间接抒情（借景/物抒情、情景交融）：使抒发的感情更含蓄，使文章充满诗情画意。动静结合：将的“动”与的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。虚实相生：将的虚写与的实写结合，突出事物的本质（特点），深刻揭示主题。正面描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理描写：更好地展现人物的内心世界、性格特征。细节描写：以小见大，突出人物的性格，反映人物的心理活动，使人物形象更鲜明饱满。侧面描写周围人物：描写次要人物，意在衬托主要人物的形象。环境、场面描写：描写风光景物，渲染气氛，烘托人物的情感或的思想，或为主人公的出场和故事的展开做铺垫。分析人物形象的方法：1. 是一个（性格品质）的人（身份）。2. 从中，可以看出是一个（性格品质）的人（身份）。3. 是一个（性格品质）的人（身份），从中，可以看出。历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利环境描写的作用：社会环境:交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节的发展；深化主题。自然环境:交代故事发生的时间、地点、空间、场景；渲染环境气氛；烘托人物形象、人物心情；表现人物性格；推动故事情节发展。环境描写答题思路：一“看”，二“抓”，三“联”。1. 看位置。主要看环境描写所太处的位置，从具体位置可以辨别其具体的作用。2. 抓环境的特点。从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心的关系。3. 联系人物。环境描写是为人物服务的，从人物的活动、心理、感情、性格或品质探究环境描写的具体作用。4. 联系情节的发展。环境描写常常起推动情节向前发展的作用。5. 联系文章中心。环境描写服务于中心，从文章中心思考环境描写的具体作用。感悟启示题要求：联系文章内容或中心，从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人感受或启示即可。格式：先用一句话概括个人感受；再用两三句话深入展开谈感受。如题目要求结合生活实际，一定要结合生活经历来谈；字数符合题干要求。理解评价题要求：联系文章内容或中心，从不同角度（主旨、语句、情节、形象、感情、写作特色）谈。面不宜太宽，抓其中一点写个人理解评价。格式：先一句话概括看法；再用两三句话谈