河北省衡水市第十四中学高中历史 孝文帝改革单元综合测试 新人教版选修1(1).doc

河北省衡水市第十四中学2014年高中历史 孝文帝改革单元综合测试 新人教版选修11北魏孝文帝改革为中华文化的传承和延续注入了新的活力。下列评述正确的是（ ）a采用均田制消除了土地兼并 b易姓改服促进了民族间的交往交融c迁都洛阳，适应了游牧需要 d实行俸禄制，杜绝了官吏贪腐之门2下表是北魏孝文帝推行的一项改革措施，孝文帝推行该项措施的主要意义在于： 鲜卑姓拓拔拔拔丘穆陵步六孤贺赖独孤汉姓元长孙穆陆贺刘a. 变鲜卑贵族为汉族地主 b. 加速了鲜卑族的汉化过程c. 改鲜卑人为汉人d. 消灭了鲜卑陋习3下列哪一历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系（ ）a北方实现统一 b. 北方少数民族完成封建化过程c. 民族矛盾尖锐 d. 黄河流域出现民族大融合趋势4北魏孝文帝改革中，哪些措施促进了鲜卑族的封建化：整顿吏治 颁布均田令 迁都洛阳 行汉制 （ ）a b c d5北魏孝文帝迁都洛阳的原因是 （ ）a.受到北方其他少数民族的侵扰b.孝文帝仰慕洛阳城的繁华c.扩大鲜卑族的地位和影响d.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制6北史载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音，年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听如旧，若有故为，当降爵黜官。”下列对这一诏令理解不确切的是a.通过行政命令推行汉话 b.提倡官员说汉话而不说鲜卑语c.30岁以下的官员必须严格执行法令 d.罢免在朝廷上不说汉话的官员7洛阳伽蓝记记载：“北方百姓殷富，年登俗乐，鳏寡不闻犬彘之食，茕独不见牛马之衣”，“舟车所通，莫不商贩焉”这段材料不能说明a北魏时期农业的发展 b我国经济重心南移c北魏时期手工业的发展 d商品经济的繁荣8我们肯定北魏孝文帝改革，主要是因为改革a促进了北魏社会的发展 b得到了汉族地主的支持c解除了南朝的威胁 d巩固了鲜卑贵族的统治9下列关于孝文帝改革作用的表述不正确的是：a加速北方各族封建化的进程 b促进了黄河流域的统一c促进了北方民族的大融合 d使北方经济得到了恢复与发展14下面对孝文帝改革有利条件的表述正确的是北魏统一后，社会环境较为安定拓跋珪等统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程冯太后的积极推动和支持孝文帝本人深刻意识到本民族及政权的落后性a b c d15北魏孝文帝改革的内容有规定俸禄由国家筹集，按品第高低发放给官吏，严禁贪污 改善同西南少数民族的关系政府把土地分给农民 迁都洛阳，实行汉化政策a b c d16北魏实行均田制的最大影响是（ ）a、减轻农民的负担 b、加速北方各族封建化的过程c、有利于商品经济的发展 d、巩固北魏的统治17下列北魏孝文帝的措施中，与民族融合无关的是a“诏断北语，一从正音” b制定俸禄制 c颁布均田制 d同汉族通婚18北魏孝文帝改革推行了许多汉化政策，这些政策能够推广的根本原因是a.改革由皇帝主持 b.北方出现民族大融合的趋势 c.汉族地主支持改革 d.先进代替落后不会遇到阻碍参考答案4b【解析】试题分析：整顿吏治使得北魏吏治得到改善，农民负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展，但是与封建化无直接关系；少数民族的封建化主要是指学习汉人文化与制度，因此选b。考点：北魏孝文帝改革点评：组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合型选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系(时间、区位、逻辑关系等)进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。5d【解析】试题分析：北魏孝文帝迁都洛阳的原因是打击保守势力，保证改革的深入，便于接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，因此选d。考点：北魏孝文帝改革点评：注意运用联系和比较的学习方法，拓展思维，开阔视野，既要把北魏孝文帝改革放在中国历史的大背景下学习和思考，联系我国古代各民族发展的历史，从少数民族发展和整个中华民族发展的角度认识这次改革的意义，又要在了解北魏孝文帝改革基本内容的同时，与中国历史上其他改革，比如与商鞅变法进行比较，从而更好地认识这次改革的特点。6d【解析】试题分析：分析题干材料，实际上表述了北魏孝文帝在文化语言方面的改革，即学汉语、说汉话。但这条诏令对学汉语的具体事项有规定，即30岁以下的官员必须严格执行法令，要不然降爵黜官，意思是30岁以上的官员可以从宽要求，题干这种情况同时也表明这是政府通过行政命令推行汉话，所以a、b、c三项都符合题干意思，只有d项是对题干材料的不正确理解，答案为d。考点：北魏孝文帝改革点评：此题难度中等，主要考查学生对材料的分析和理解能力，要求学生具备一定的古文阅读能力。7b【解析】试题分析：分析题干材料，“北方百姓殷富”可说明北方经济发达，百姓富裕。“舟车所通，莫不商贩焉”说明北方商品经济发达。材料表述的情况都限定在北方区域，所以不能说明南方经济情况如何，从材料中也无法判断出我国经济重心南移，所以答案为b。考点：北魏孝文帝改革点评：此题难度中等，主要考查学生对材料的理解能力，解题关键是准确把握材料所表达的主旨，理解材料重点表达的意思。8a【解析】试题分析：北魏社会的发展，社会生产力的提高，是北魏孝文帝改革的主要功绩。故选a。bc项明显错误，d项只是从其政权的角度进行分析。而没有从社会发展的角度。考点：孝文帝改革点评：孝文帝改革，北魏政权逐渐地封建化，开始采用汉族人的农耕文明，生活逐渐地定居下来。同时孝文帝改革，也适应了北方已经存在的农耕化的趋势，加速了民族的融合。这些都是我们肯定孝文帝改革的主要原因。9b【解析】试题分析：北魏孝文帝改革的作用是多方面的，如加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合，促进了北方经济的恢复与发展。因此acd均正确。北魏统一黄河流域是改革的背景而不是作用，故选b。考点：孝文帝改革的作用点评：孝文帝在政治、经济和社会习俗等一系列方面进行了改革。在政治上，采用汉族典章制度，在经济上实行均田制，使北方的游牧民族定居了下来，采用了农耕的方式，在习俗上推行全面的汉化。这些措施都推动了社会的进步和民族的融合。10a【解析】试题分析：北魏迁都洛阳之前都城在平城，该地地处偏僻，使北魏政权很难有效地控制中原地区，迁都洛阳就解决了这一问题。故选a。bcd三项与直接控制黄河无关。考点：孝文帝改革点评：北魏孝文帝改革主要的目的是维护自身对黄河流域汉族地区的统治。在政治上，北魏统一北方后，面临着管理先进的汉族地区的问题，需要提高自己的发展水平；在经济上需要抑制土地兼并，缓和社会矛盾，同时也要增加政府的收入。因此冯太后和孝文帝先后进行了政治、经济和文化等方面的改革。11c【解析】试题分析：改革是新事物取代旧事物，必然会遭到一些顽固旧势力的反对。商鞅变法后商鞅被处死，北魏孝文帝改革阻力重重。故选c。根据所学知识可以看出，abd均正确。考点：商鞅变法和孝文帝改革的比较点评：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，是我国进入封建社会的重要标志。商鞅变法在推动秦国的富强、最后统一全国奠定了坚实的基础。北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。14d【解析】试题分析：分析一个历史事件或历史现象发生的条件，要全面分析，从内容上看， 有政治、经济、文化等方面的因素。一场改革的发生与发展，离不开安定的社 会环境，离不开最高统治者的支持，离不开改革者的开拓进取。因此均正确。故选d。考点：孝文帝改革点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。同时，经营农业生产，也进入到农耕文明阶段。15b【解析】试题分析：联系所学知识可知，规定俸禄由国家筹集，按品第高低发放给官吏，严禁贪污政府把土地分给农民迁都洛阳，实行汉化政策，以上都属于北魏孝文帝改革的内容；改善同西南少数民族的关系，这是三国时期诸葛亮治蜀时期所采取的措施，故此题应选b项。考点：北魏孝文帝改革点评：孝文帝改革这一考点主要的考查内容有，孝文帝改革的历史背景，孝文帝改革的主要内容，孝文帝改革的历史作用；从考查的角度来说，主要从民族融合的角度，考查孝文帝改革的措施对推动民族融合的历史作用16b【解析】试题分析：北魏颁布均田令，把国家掌握的荒地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役，使无地或少地的农民得到土地，抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭役；恢复和发展了北方经济。abcd都是其影响，但最大的影响是有利于北方少数民族由游牧转向农耕。推动了封建化过程，为此后中国统一奠定了基础。考点：均田制点评：北魏孝文帝改革的背景北魏崛起并统一北方；出现民族大融合趋势，实质是少数民族的封建化趋势社会危机（民族歧视、民族压迫导致各族人民起义，导致民族矛盾激化。政治上的腐败和经济上的土地兼并现象严重，阶级矛盾尖锐，人民起义不断发生。宗主督护制威胁中央集权，导致中央与地方的矛盾）17b【解析】试题分析：俸禄制的实行，是为了整顿吏治，减轻官吏对百姓的掠夺，巩固政权，与民族融合无关。故选b。其他各项都是逐渐地在经济和风俗上汉化，推动了民族的融合。考点：孝文帝改革点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。 18b【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，孝文帝改革之所以能成功是因为其一他所指定的措施切实可行，其二他的改革举措与历史发展的趋势相吻合，与生产力的发展方向相一致，这才