小学语文五年级试卷分析.doc

五 年级 语文 学科试卷分析表年 2015 年9月学校小金县两河口镇小学班 级 五年级应考人数20缺考人数0成 绩 分 布100分人数90-99分人数85-89分人数70-84分人数60-69分人数60分以下人数最高分数最低分数平均分数优秀率(%)合格率(%)23 113 193 5882 2595各题失分情况分析本次检测有20人参与，优秀率百分之二十五，及格率百分之九十五，其中最高分为97分，最低分为56分。1、 看拼音写词语：此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%，试卷中要考查的字词，都是第一单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。2、 选择多音字：此题考察了学生对字的读音的掌握情况，出错率为60%，课堂掌握不牢。 3、 比一比组词：此题的正确率是89%，本次数显的这四组字，其中第一、第二组练的较少，尤其是“讯与汛”混淆，组词时多数同学不明白其含意。4、 词语积学用：此题全面考察了学生对本单元词语的掌握和运用情况，学生正确率为70%。5、 句子万花筒：此题的正确率为87%。做得不很好，各别同学出现有写错别字的。学生对病句的修改，学生在这题中失分较多，正确率75%，这也说明平时在这方面训练的不到位，在今后的教学中加强这部分的训练。6、 课文小回放：此题考察了学生对课文主要内容的掌握情况，正确率为89%。 7、阅读（一）是课文精彩回放，学生的失分率为25%，情况较为理想。极个别学生扣分在4分以上。 阅读（二）课外阅读，大部分学生感悟不深，理解不够透彻，失分较多失分率58%，要想学生阅读到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。8、本单元作文是写我与书的故事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。学与教的问题分析1、看拼音写词语。基本情况比较好。错误率较高的是“屋檐”、“皱眉”这个两个词语的书写，这两个字笔画较多，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字、冷僻字，笔画繁多的字乃至常用字也应重点教学。 2、辨别形近字，并组词。这一题整体状况较好，只有极个别出现了错误，对字词掌握不扎实，尤其是同音字、形近字。可能是我在教学中不善于抓住学生容易出错的问题进行比较、强化，对生字的教学有时候还是机械的抄写。 3、找出错别字，并改正过来。本题是灵活题，需要修改的地方也都出自教材中出现的知识点、能力点。有些待优生对教材的内容不熟悉，不会改正，课下还应该单独辅导。 4、把下面的词语补充完整。此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为11%，情况较好。主要是错在“囫囵吞枣”的“囵”这个字，“囵”的里面写成了“仓”了，复习也强调过了。 5、判断题。这一项考察的知识叫全面，有对课文内容的理解，还有让学生辨别什么样的是比喻句，学生答题情况良好。 6、选词填空。此题考察“鼓励、激励”，“继续、陆续”，“如获至宝、如饥似渴”对这几个词语的应用能力。学生的失分较少，因为在这方面的教学较注重，出现错误的也就是待优生们。 7、把下面的句子补充完整。这一项主要是考察学生对“日积月累”里面的知识的掌握情况，学生都能熟读成诵了，失分也不多，在写的过程中极少数学生出现了错别字，今后还应严格要求学生认真识记。 8、按要求写句子。这一项知识面广，有缩写句子；有给句子换个说法，意思不变；还有就是仿写句子。这一项失分不少，尤其是第一小题缩写句子，错误较多，好多同学虽然也缩写了 但是没有缩写到最简的句子，讲过的句子学生知道了，换一个句子又拿不准了，学生不善于触类旁通，看来是我平时这方面的训练不够。还应加大练习量，举一反三，反反复复的去练习缩写句子。在今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。 9、根据课文内容填空。，这一项既考查学生对课文的背诵情况，又考查学生对课文的理解能力及对课外知识的积累，失分不少。失分原因在于不注意审题、对学过的知识不会灵活运用，课外阅读量少。如第一小题：三国演义的作者是谁？水浒传的作者谁？一个班里面只有几个学生写全对了，可见学生的课外阅读量较少。还有第三小题：走遍天下书为侣从一个全新的角度提出了什么？有一部分学生没有回答准确。可见这些学生对学过的知识不会灵活运用，今后还应多训练一些灵活性的题目，鼓励学生多读课外书，尤其是咱们国家的四大名著。 10、阅读短文，回答问题。 此题也考查了学生的课外短文的阅读情况。学生能够认真阅读，从文中找出答案，阅读能力是在过程中培养起来的，我注重了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度认真，去认真揣摩，体会，理解词语、句子。这些都是教师应在今后教学中应该加强。学与教的改进措施1、重视字词教学，夯实语文基础。2、提高阅读能力，引导个性阅读。3、加强学生丰富语言积累。 在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。试卷评价 本次语文试卷满分为100分。共分为11题，试题内容灵活，考察知识面广。教研室提供的这份试卷，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本第一单元的各个知识点，体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心，如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第七题先把下面的句子补充