文学类文本教学的几点思考.ppt

学好语文有很多要素 但最核心最根本的方式是阅读 钱理群阅读最接近教育的本质 是语文教育的灵魂 是语文教育之本 温儒敏 文学类文本阅读教学的几点思考 各类阅读的共同核心是理解文意 共同难点是题 文的有针对性结合 所以在复习上有诸多相通之处 二轮复习依然以文意理解作为强化重点 在此基础上落实答题思路和答题规范的强化训练 对于复习中强调的阅读方法 答题方法 首先要明确知 其次要努力用 再次要反复巩固 避免远离正途 剑走偏锋 扎扎实实落实好典型文 典型题的解读思路 反复训练 变方法为思维 山师附中语文高级教师 高三备课组长杨海燕 思考一 因文取法1 文体不同 阅读方法不同 2 文体不同 思考角度不同 小说的命题基本上围绕着五个关键词 命题热点 环境 情节 人物 主题 探究 分析小说中环境描写的作用 着重于情节的概括 情节的特点分析 情节的高潮或结尾作用理解 情节的合理性探究 人物个性特征分析 主要人物的辨析 人物性格发展的合理性探究 着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳 合理性探究 建模意识 环境 情节 人物 主题 往往要考虑环境本身 对情节 对人物 对主题深化四个方面考虑 往往要考虑情节本身 对人物作用 与上下文结构关系 对主题作用 从正面描写和侧面描写入手 要注意作者的客观介绍和在情节的动态发展中分析人物形象 往往要考虑人物身份和人物之间的关系以及人物性格的复杂性 往往要从主要人物 人物关系入手 甚至还要考虑到情节推进 社会环境设计等 读首尾 读标志词 读中心句 读勾连句 读标题眼 散文阅读 通常考查理解文中语句 把握主要内容 划清层次结构 评鉴内容形式四个方面 应具有大阅读语意指向和文脉梳理的建模意识 这是化难为易 规范解题的前提 思考二 打井取水 良好的教育就像是一个滤网 能让一个人保持自己的判断 自动过滤那些 满天飞 的焦虑情绪 守住自己 温儒敏 1 语言特色的赏析2 小说主旨的正确解读 鉴赏类 语言类鉴赏 思考 小说主旨的探寻潍坊卷 木鱼 木鱼 鱼是木头雕刻而成 上面浇了汤汁 撒了葱花 盛在盘子里 端上桌 与真鱼别无二致 一条木鱼 没有人动 它便是一条色香味俱全的真正的鱼 便是富足和希望 动了 它便成为一个木头疙瘩 成为欺骗 成为乡间岁月的颓败与贫穷 满桌人心照不宣 主人公冬子因为太饿 做出令他和家人从此蒙羞的举动 结果是 挨了娘的一巴掌 还有之后很长岁月内心中的阴影 冬子在经历了羞愧 质疑之后 终于放下心中包袱 内心释然 淄博卷 挪开暖瓶 一直以为当时 挪开暖瓶 的细节 是她对他的爱慕的体现 多年后 才明白不喜欢视线被阻挡 只是 她 的一种习惯 1 抓住小说的的高潮部分 因为小说以矛盾冲突构建整个情节 而高潮是矛盾最尖锐的地方 比如 挪开暖瓶 高潮就是很多年后 通电话过程中 女子 她 对女儿无意的话道破玄机 2 整体理解小说的情节 木鱼 的解读 是建立在曾经 后来 现在这样一个时间变化的整体中 来正确解读小说主旨 3 关注心理活动 4 注意叙事方式 木鱼 以非主人公 我 来叙述整个事件 不能被 我 的视角局限 小说叙事视角 谁眼中的故事 12 命题均关涉思想情感 人物形象 叙事艺术 语言风格等文学阅读的核心要素 在全面检阅考生文学素养的基础上 突出审美鉴赏能力的考查 细且深 因为区分度 教育部考试中心语文学科命题秘书张开 思考三 专业提升 2017全国卷1 天嚣 5 小说以 渴 为中心谋篇布局 这有什么好处 请简要说明 5分 6 小说已一个没有谜底的 没好的谜 结尾 这样处理有怎样的艺术效果 请结合作品进行分析 6分 5 省去许多不必要的叙述交代 使情节更简洁 集中描写人物在特定环境下的状态与感受 使主题更突出 6 小说人物 他 所知有限 这样写很真实 故事戛然而止 强化了小说的神秘氛围 打破读者的心理预期 留下了更多想象回味的空间 2017全国卷2 窗子意外 6 作者交替使用 你 和 我 两个不同的人称 其中蕴涵着怎样的态度 请结合全文进行分析 6分 转 我 为 你 你 成为自我观察与描写的对象 蕴含着作者冷静审视的态度 3分 使用 你 的同时 又使用了 我 蕴含着作者的