《跟着妈妈哒哒走》教案.doc

跟着妈妈哒哒走教案 教材分析： 这是一个反应有关生命教育、生命感动主题的绘本故事，一群小鸡跟着鸡妈妈，“叽叽叽”这有小米，那儿有一条小蚯蚓。小鸡们学着妈妈的样子啄，母鸡走到哪儿，小鸡跟到哪儿。还有许多小动物也一样，从一出生就跟着妈妈，这种行为称为“印随学习”，“印随学习”是动物的一种遗传特性。让幼儿感受动物间的亲子关系，同时培养幼儿感恩母爱的情感和对美的感动等。 活动目标： 1、观察画面，理解故事内容。 2、用视觉感知小动物的印随学习。 3、充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。 活动准备： ppt、幼儿用书，母鸡的叫声 活动过程： 一、声音导入，猜测。 1、听母鸡的叫声，提问“小朋友听是谁的叫声？”（母鸡） 2、出示母鸡的图片“哦，原来是鸡妈妈的叫声” 3、“谁会跟在鸡妈妈的后面走呢？”（小鸡或别的小动物） 4、“是小鸡跟在鸡妈妈的后面走呢！” 5、“那请你想一想还有哪些小动物小的时候会跟在妈妈的后面呢？”（幼儿自由回答） 二、幼儿自由翻阅图书。 “哦，小朋友说了这么多的小动物真棒，唐老师今天带来了一本好看的书，书的名字叫跟着妈妈哒哒走，让我们来，找一找书里都有谁？它在和妈妈学习什么本领呢？” （告诉幼儿翻书要求）待幼儿都看完后让幼儿合上书。 回答刚才的问题：“你都找到了谁呢？”（幼儿自由回答）“那它跟妈妈学到了什么呢？”（幼儿讲到什么就出示相应的图片） A、（小鸡）“看到了鸡妈妈和小鸡。” “什么颜色的小鸡啊?” “小黄鸡跟着妈妈去干什么啊？” “它们走路的时候会发出什么声音呢？” “让我们来说一说，学一学小鸡们，好不好？”（鸡鸡鸡，小黄鸡，跟着妈妈哒哒走） B、（小猫）“看到了小猫和猫妈妈”。 “小猫咪怎么叫啊？”（学一学，说一说：喵喵喵，小猫咪）。 “小猫咪跟着妈妈在干什么啊？”（伸懒腰，学一学） “他们要准备去抓老鼠啦，我们也一起去抓老鼠好不好？”（边表演边说：喵喵喵，小猫咪，跟着妈妈伸懒腰。） C、（小猪）“看到了猪妈妈和小猪”。 “小猪怎么叫？（学一学：咕噜噜）” “他们跟妈妈在干什么啊？”（学打滚） “为什么小猪要学打滚呢？”（小猪打滚，把泥巴涂在身上，小虫子就咬不到小猪了，就可以舒舒服服的睡觉了。） “我们也来学一学小小猪，打个滚，好不好？（边表演边说：咕噜噜，小小猪，跟着妈妈打个滚。）” D、（小鸭）“看到了鸭妈妈和小鸭”“它们在干什么啊?”(捉小鱼)“ 小鱼在水里，它们要把头扎进水里，所以小鸭子在跟着妈妈扎进水。” “小鸭怎么叫啊？”（嘎嘎嘎）（学一学） “我们一起来学一学，小鸭子扎进水好不好？”（边表演边说：嘎嘎嘎，小鸭子，跟着妈妈扎进水。） 三、重新带领幼儿看一遍书。 “这本跟着妈妈哒哒走的书好不好看啊？我们再来看一次好不好？” 四、创编 除了这些小动物现实生活中还有许多的小动物跟着妈妈学本领，唐老师这里也有一些小动物，让我们来看一看，他们是怎么叫的，他们会跟着妈妈学什么本领？ (幼儿自由说一说，教师指导。) 五、延伸 1、“那它们跟着妈妈学本领，心里是不是很开心呢？”（幼儿自由回答）2“你们和妈妈在一起开不开心啊？幸不幸福啊？” 3.“你爱你的妈妈吗？” 4.“今天，我们回家用最好听的声音对妈妈说：“妈妈我爱你”好不好？” 课后反思： 在绘本活动跟着妈妈哒哒走的设计中，我精心准备了ppt，更加直观、形象的展示了绘本内容。在活动进行中更主要的是声情并茂，既形象又生动，使孩子们在充满好奇、兴奋的情境中听故事、理解故事。 跟着妈妈哒哒走这本书内容主要是各种小动物跟着妈妈学本领，小动物们发出的声音用象声字表示出来，孩子们可以自由想象内容，没有局限性。书的内容贴切，相对于4岁的孩子，正是和妈妈最亲近的年龄，他们已经感受到妈妈的爱，并且他们也都在用各种方式来表达对妈