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察今教学教案 教学目标 1掌握上法成持宜病动反投游道表释任等词的意义(AB) 2归纳总结所以的用法(B) 3体会多方说理举例设喻反复论证的写法(CD) 教学过程设计 第一课时 一导入 介绍本文写作背景:效法先王言必称先王反对变革 二.自读,参照注解,边朗读边解决字词障碍 三.课堂练习 1.解释加重的词或短语 法其所以为法故释先王之成法 古今一也 使人先表水循表夜涉 非务相反 其父善游其子岂遽善游哉 以此为治以此任物 军惊而坏都舍 守法而弗变则悖,悖乱不可以持国 凡举事必循法而动,变法者因时而化 2.总结归纳本课的疑问句 上胡不法先王之法 先王之所以为法者,何也 不亦惑乎 岂不难哉 其子岂遽善游哉 3.完成课后练习三四 四.质疑与解答 五,讨论 1.表明作者写作目的的一句话是?(了解文章的针对性) 2.表明文章中心论点的一句话是?(体会论点与分论点) 3.作者如何引出论点,又如何层层论述的,用了什么论证方法 总结明确:见板书设计 六.课堂练习 翻译最后两段 七.作业布置 1.提取论点 为虎作伥 2.用故事或寓言论证论点 学习要重视自己的经验,不能生搬硬T他人的经验(邯鄣学步.东施效颦) 八.板书设计 是什么?提出问题1.先王之法不可法或损或益时不与法俱在 要察今 2.应法先王成法 为什么?分析问题:世易时移,变法宜矣 1.循表夜涉不察时而固守成法(反) 2.世易时移变法宜矣良医要因时 七十一圣因势 良剑良马 3.刻Z求剑 不能
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