歌曲《我和提琴》教案.doc

歌曲我和提琴教案 教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是收集的歌曲我和提琴教案，希望对您有所帮助! 教学理念： 围绕“以审美为核心”的音乐教学理念，充分挖掘歌曲的审美因素，创设丰富多彩的审美过程，在听、动、跳、唱、奏等等活动中感受歌曲的风格特点，让学生在音乐学习过程中体会快乐和轻松、感悟音乐为生活增添的美好。 教学目标： 1、有情绪地演唱歌曲我和提亲，充分感受挪威音乐风格、加深学生对世界音乐文化的理解和热爱。 2、在学唱我和提琴过程中掌握3/8拍的特点及学习，找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 教材分析： 歌曲我和提琴这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。曲中出现了“”节奏，使得音乐更富有动感，形象地表现了“我和提琴”在一起时的欢乐心情，表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。 教学重难点： 在体会歌曲风格情绪的基础上演唱歌曲。三八拍子的学习以及所表现的音乐特点。 教具准备： 教学PPT、打击乐器、钢琴等等 教学过程： 一、听音乐进教室。听音乐进入教室、律动。 二、学习三八拍号： 1、游戏复习已学拍子。我们来做个游戏，猜猜这是几拍子?(老师拍出强弱规律，学生辨别拍子) 二四拍子四四拍子三四拍子 2、学习三八拍子。 今天我要介绍大家认识表现三拍子的另一种拍号三八拍子(出示三八拍子的拍号) 它的强弱规律强弱弱。是以八分音符为一拍。三八拍子的音乐与三四拍子的音乐相比，更能体现音乐的动感和轻盈。 三、节奏练习：(歌曲中的重点节奏型所有乐句) 1、对拍 2、视拍 四、学习新歌： 1、导入歌曲：(教师说唱相结合地把歌曲介绍给学生) 我生长在挪威，我是个牧童，我有一头可爱的黄牛，和黄牛在一起我最开心，(唱：和黄牛在一起我最最开心，和黄牛在一起我最最开心!)，说：可我太热爱音乐了，我太想拥有一把提琴了。(但我把那黄牛去换来提琴，但我把那黄牛去换来提琴)。我好开心啊，唱：你唱啊，我的提琴，你唱啊，我亲爱的提琴! 2、跳舞感受歌曲的节拍以及情绪 (1)邀请学生上来与老师跳舞：哪位同学和我一起跳? (2)全体学生跳：跟上来老师完整地便跳边唱。后面跟上一些同学。 设问：你觉得这首歌曲是几拍子的? 3、学习乐谱： (1)理解弱起拍第一小节有什么特殊之处?(不完整)，那么，这一拍是三拍里的第几拍?(第三拍)。我们应该怎么划拍?(大家一起练习)。提出，同样不完整的还有最后一个小节。这样的开始叫弱起拍。 (2)视唱乐谱。谁来唱第一句?(请五位同学来唱) 设问：你们有什么发现吗? 第一句和第二句相同，第三句与第四句只有最后一个音不同。 分两组：第一组唱第一句和第二句，第二组唱第三句和第四句，老师唱第五句。 大家一起唱曲谱。 4、学唱歌词：还记得刚才我给大家唱的那有趣的歌词吗?我们一起来唱唱。翻开书本。 (1)初唱歌曲。感受歌曲歌词的内涵。 (2)重点指导：最最、多么、亲爱的 (3)有情绪的歌唱 五、歌曲意境的领悟： 1、语言的表达：你能用一句话来说说这首歌吗? 老师说：我爱生活，因为生活是那么美好!我爱音乐，因为音乐为生活增添了快乐和色彩! 2、让我们也在音乐中唱、在音乐中跳，用音乐表达出我们此时此刻的快乐心情，好吗?： 部分同学唱、部分同学跳、部分同学奏(乐器和部分打击乐) 六、教师小结： 同学们，生活是那么绚丽多彩，让我们珍惜每一天，努力创造幸福的生活;音乐又是多么的美妙，我们要和音乐交朋友，让美好的音乐把我们的生活点缀得更加灿烂! 教学反思 我和提琴这堂课的设计中，为了帮助学生更好地学习三八拍子，开展简单的集体舞(体现三拍子)的表演，促使每位学生愉快的参与并能相互交流。为帮助学生克服翻译歌词的某些生硬，充分挖掘歌曲的情感因素，朗读歌词，突出重点词语的情感成分并在舞蹈中得到体现。但课堂中也存在一些不足之处，如教师的情感表达以及对学生情感的激励方面。第二个方面是基本的技能的学习如何与歌曲的情感表达相结合。在这节课中我把歌曲的节奏单