法制教案.doc

授 课 计 划 表周 次授 课 内 容课 时第二周法 在 学 校1第三周防范侵害，保护自己1第四周善用法律保护自己（第一课时）1第五周善用法律保护自己（第二课时）1第六周法律与我同行（第一课时1第七周法律与我同行（第二课时1第八周法律保护我成长 （第一课时）1第九周法律保护我成长（第二课时）1第十二周法律保护我成长（第三课时）1第十三周让我们走近法律1第十四周我们身边的规则 1第十五周生活离不开法律11、法 在 学 校、在家庭、在社会教学内容：法在学校：教学目的：1、教育小学生要自觉遵守校纪校规。 2、增强自我保护意识与能力教学重点：1、教育小学生要自觉遵守校纪校规。教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：搜集相关图片、课件教学过程：一、课前谈话（一） 法在学校：（课件 播放相关图片）指导学生看图。1.校纪校规与小学生行为规范（学校部分）2.未成年人保护（家庭保护、学校保护）3.教师法（尊重教师、教师节）4.义务教育（国家实行九年制义务教育，适龄儿童、少年接受义务教育的权利和义务，帮助困难学生就学）5.基本理论（法的概念、作用、权利与义务方面的知识）（二） 法在家庭：1.小学生行为规范（家庭部分）2.住宅安全，知道110（自我保护意识与能力）3.食品卫生（食品卫生监督制度，禁止生产经营的食品，食品卫生标准）4.消费者保护（消费者权利，消费者组织）5.妇女、儿童、老人权益保障（妇女、儿童、老人享有的权利，全社会共同责任）6.禁毒、禁赌及处罚（三） 法在社会：1.交通道路、消防的基本常识2.水资源、绿化、能源、环境的基本常识3.广告法的基本常识4.价格管理的基本常识（四） 国家与法：1. 国籍、国旗、国徽、首都的基本常识2. 联合国的基本知识3. 国家、领土、海洋的基本常识4. 文物保护基本常识5. 民族与同意（民族区域自治与特别行政区知识）6. 警察、法官、律师、检察官、监狱、少教所的职能2、防范侵害，保护自己教学内容：防范侵害，保护自己教学目的：1、学生懂得生命的价值，警惕不法侵害，树立自我保护的意识。2、初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自己在现实生活中的自我防范能力，增强寻求法律保护的能力。 3、善于运用智慧保护自己，懂得用法律保护自己。教学重点：用智慧保护自己。教学难点：提高警惕是防范侵害的前提。教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课导课二、新授同学们，下面听老师讲一个故事给你们听：小丽通过网上聊天，认识了阿林，并且很快地介绍自己的真实情况。阿林约小丽去公园玩，小丽应邀了。师：根据你们的猜测和想象，你说他俩会怎样？生：、（一）提高警惕过渡：刚才大家对小丽的遭遇作了很多猜测，那么究竟小丽的遭遇是怎样的呢？同学们，让我们一起来关注事情的进展。1.播放影片2.师：小丽这么轻易落入魔掌的原因是什么呢？生：、师小结：通过大家的分析，我们形成共识：小丽落入魔掌的原因在于思想上没有高度的警惕，轻信网友。（板书：警惕）3.师：我们在网上交友要注意什么问题呢？ （课件出示）a.活动：小组讨论b.指名汇报教师归纳：总的来说，网络世界就像一个万花筒，青少年要提高警惕性；同样，社会犹如网络世界，即绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们同样要提高警惕，正如谚语所说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”（二）用智慧保护自己过渡：由于小丽在思想上没有提高警惕，落入了魔掌，现在她非常后悔，向我们发出了求助。同学们，请你帮小丽想想办法：1. 小组活动2. 指名汇报3. （播放影片）我们来看小丽是怎样逃脱的。（板书：智慧）4. 师：当遇到这种情况时，我们根据环境和情况不同，办法也不同。下面让我们来欣赏一断录像。（出示录像）5. 师：老师这里有一份材料，你们觉得他做法可取吗？（出示:一个生命随风而去）生：、师：遭遇不法分子侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其博斗，力量悬殊大的，可以采取灵活的方法及脱身。两害相权取其轻，保住最大利益。师：我们是否就这样宽恕、姑息他们？那该怎么办？（板书：法律）6. 介绍未成人保护法预防未成年人犯罪法三、拓展1、你有遭遇过不法侵害的经历吗？通过今天的学习，你认为该怎么做？（出示课件）2、师总结：（出示课件）通过今天的学习，使大家懂得，在不法侵害发生前，我们要提高警惕，在不法侵害发生时，要用智慧保护自己，在不法侵害发生后，要用法律保护自己。只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！3、播放音乐，齐读儿诗（略）3、善用法律保护自己第一课时教学内容：善用法律保护自己教学目的：1、学生懂得用法律保护自己教学重点：用智慧保护自己。教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课 师：同学们，当今社会是一个法制社会，越来越健全的法律体系正在为我们的生活提供越来越可靠的保障，但在平时的日常生活中，却有许多的违法侵权事件与我们的法治社会格格不入，请同学们看两张投影（播放课件）今天我们讨论的是一个较为沉重的话题家庭暴力。讲授新课 （屏幕出示案例：我叫刘丽丽，今年14岁，2000年3月3日爸爸妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶一起生活。由于爸爸经常赌博，夜不归宿，从不关心我的学习和生活，还经常打我，用东西砸我，我告诉奶奶，奶奶说他毕竟是我的爸爸，一家人还得靠他，何况家丑不可外扬，上法院打官司也不光彩，叫我不要乱说，她会去求爸爸不要再打我了。 师：你认为刘丽丽会听奶奶的话吗？认为会的同学坐这边，不会的同学坐那边。 （学生很快的分成了两个阵营。双方的同学马上展开了唇枪舌战，双方不分上下。） 师：那我们先告一个段落，继续我们的案例。 （屏幕出示案例：这件事我没和任何人说，但奶奶跟他说了之后，他对我更加残忍了，经常无缘无故就打我。我睡在潮湿有异味的棉被毯子里，里面有许多跳蚤，咬得我全身上下起红块，没一个晚上有安宁觉睡，痒的我直抓，抓破了留下疤，旧疤不好新疤又起师：大家看到了这就是家丑不可外扬得结果。从这件事情我们可以看出，一定要敢于斗争，维护自己的合法权益同违法行为做斗争是每个公民的责任。为什么是每个公民的责任？ 生：因为我们去斗争了，那些违法者就会受到法律的制裁，社会治安就会好了。 师：现实生活中，很多人由于顾虑，不敢做斗争，有些同学不屑作斗争。例如有个同学买了块电子手表，电子走了1个月就不会来了，去换老板要收5元的成本费。要不就不让换，那么应该怎么办呢？ 生1：为了5元钱就算了。 生2：用消费者权益保护自己，免得他以后再去害人。 生3：去法院告他。 师：方法很多，打官司是维护权益最权威，也是最有效的手段。（屏幕展示：打官司可以分为三种形式：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。） 师：大家可以判断一下，如果骑车伤人，赔偿损失，应该是什么诉讼？ 生：民事诉讼。 师：如果是小偷被抓，应是什么诉讼？ 生：刑事诉讼。 师：家里进小偷了，报了110，110姗姗来迟，导致小偷逃跑，这时候如果提起诉讼，应是什么诉讼？ 生：行政诉讼。 师（归纳）：我们讲到打官司是最有效的手段，那么主人公刘丽丽会不会打官司呢？ （屏幕显示案例：他为什么这样做？难道我是一个女孩就这么令人讨厌，打骂已成家常便饭，我想到了反抗，可又不知道怎么做？一天傍晚，我无意中发现了奶奶的安眠药，拿着药瓶我想了很久，也想了很多） 师：刘丽丽会把药吞下去吗？认为会的同学坐在这边，认为不会的同学坐在那边。（学生很快调整了阵营。） 生1：不会的，丽丽会想，我死了奶奶怎么办呢。 生2：我这样的情形要吞药，那吞药的人会更多，受害的人会更多。 生3：刘丽丽会顾念亲情，不会死。 生4：她可能会爆发出杀她爸爸的念头。 生5：刘丽丽是非判断能力弱，会吞下去的。 生6：会吞下去的，不死会更惨。 生7：4、善用法律保护自己第二课时教学内容：善用法律保护自己教学目的：1、学生懂得用法律保护自己教学重点：用智慧保护自己。教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：同学们，当今社会是一个法制社会，越来越健全的法律体系正在为我们的生活提供越来越可靠的保障，但在平时的日常生活中，却有许多的违法侵权事件与我们的法治社会格格不入，请同学们看两张投影（播放课件）今天我们讨论的是一个较为沉重的话题家庭暴力。二、新授师：请我们继续看案例。（屏幕显示案例：我把瓶里的药都吞下去了，我要让他知道，我不是他的出气筒。可我自杀没能成功，因为药太少了，第二早上，我被爸爸的一顿暴打给打醒了。 师：刘丽丽的自杀没有引起爸爸的悔意，事情已经发展到这一步了，请同学们为刘丽丽想办法，她可以怎么办？可以通过哪些途径讨个公道。 生1：可以报警。 生2：可以去咨询一下，应该怎么办？ 生3：向自己的妈妈求助。 师：很好，投诉可以向妇联、新闻等媒体。咨询可以向法律服务所，也可以向律师事务所，或者可以去法律援助中心。总之，我们要用正确的方法进行维权斗争。 （屏幕显示案例：去年的一天，我下决心偷偷跑出家去找妈妈。在妈妈的鼓励下，我给你们（市妇联）写了这一封信，希望你们能够帮帮我，我要上法院告我爸爸。） 师：那如何打民事诉讼呢？大家可以看一下屏幕。 （屏幕显示：提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调查法庭调解法庭宣判。）师：这是一个真实的案例，这封信是某县中心小学的六年级学生刘丽丽（化名） （显示信的内容）寄给市妇联（家庭暴力）援助中心的。今年2月17日，在妇联的帮助下，依靠市法律援助中心，母女俩一起上诉法庭，要求变更刘丽丽的抚养关系，并由其前夫承担相应的抚养教育费，直至她独立生活为止。并最终胜诉。 师：刘丽丽从原来的软弱与沉默得到残忍的迫害选择正确的斗争方式并最终解决了问题，最关键之处，在于她运用了法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。 总结和布置作业 师：老师最后送你们六句话。（屏幕显示：遇事一定要冷静，寻求帮助是良策，保全自己真聪明，不可硬拼要智斗，法律武器记心中，时刻不忘“110”。）5、法律与我同行 第一课时教学内容：法律与我同行教学目标： 1、知道未成年人的涵义；初步了解未成年人保护法。2、使学生提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力。3、逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。 教学重点： 初步了解未成年人保护法，了解青少年的身心健康需要法律给予特殊保 护；青少年的健康成长离不开法律。 教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程： 一、出示文字资料和图片资料： 第一组： 文字资料：“弱智儿遭虐待死亡” 图片：“三缺一，凑个手” 第二组： 图文资料“老师打学生耳光” 图片：地摊“游戏”莫伸向孩子等 从这些资料图片中，你想到了什么？（学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。） 二、学生分组讨论： 1、还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？ 2、小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。 包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学等；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。 青少年的健康成长离不开法律（板书） 三、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书） 案例分析：他们竟向同学连捅70多刀 学生分析：和大家一样的学生，为什么会如此凶残？ 分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。 据调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的潇洒样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便与一些不三不四的人一起去偷。 据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。 6、法律与我同行 第二课时教学内容：法律与我同行教学目标： 1、知道未成年人的涵义；初步了解未成年人保护法。2、使学生提高分析、解决问题的能力和明辨是非的能力。3、逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。 教学重难点： 初步了解未成年人保护法，了解青少年的身心健康需要法律给予特殊保 护；青少年的健康成长离不开法律。 教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程： 一、出示文字资料和图片资料： 二、现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？ （同学发言后，教师归纳。） 三、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书） 青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。 四、专门保护未成年人健康成长的法律（板书） （1）、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书） （2）、保护未成年人工作的基本原则。（板书） 第一、保障未成年人的合法权益。（板书） 此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害的未成年人权益。 第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书） 人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的起码权利。宪法规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。尊重未成年人的人格尊严尤其重要。不尊重人格尊严，就谈不上保护。 第三、适应未成年人身心发展的特点。（板书） 各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征，才能有效。 第四、教育与保护相结合的原则，简称教育原则。（板书） 教育和保护是相辅相成的，因为，保护未成年人的身心健康和合法权益，是为了更好地教育他们；而加强对未成年人的教育，提高他们的思想认识，培养其高尚的道德情操，增强其辨别是非的能力，又能促使他们加强自我保护，勇敢地同侵犯自己合法权益的行为做斗争，达到保护的目的。 小结：（用课件小结）这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。 作业:学生以周记形式,结合社会实际谈谈学习这节课的感受。 7、法律保护我成长 第一课时 教学内容：法律护我成长 教学目标：1、培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。 2、使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。 3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。 教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。 教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入 1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？ 2、请同学发表自己的观点。 3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。 二、分析案例 1、出示案例：法律帮他找回爱，请同学们认真地读一读。 2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。 3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。 4、全班进行交流。 三、学习相关的法律法规 1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。 2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。 3、出示儿童权利公约，请同学们认真读一读。 4、全班交流：通过自学，自己对儿童权利公约有了哪些了解。 5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？ 6、请同学做介绍，教师做补充。 四、课后延伸 请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。8、法律保护我成长第二课时 教学内容：法律护我成长 教学目标：1、培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。 2、使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。 3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。 教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。 教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 教学方法：讲授法 讨论交流教具准备：多媒体课件教学过程： 一、交流采访活动 1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。 2、交流收集到的资料。 3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。 二、展示辨析活动 1、出示教材P49三幅图： 2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。 3、全班进行交流。 4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。 5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。 （1）未经同意，就用同学的照片做广告。 （2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。 6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。 7、小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。 三、课后延伸 请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 9、法律保护我成长第三课时 教学内容：法律护我成长 教学目标：1、培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。 2、使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。 3、使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。 教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。 教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 教学方法：讲授法 讨论交流教学准备： 1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。 2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。 3、收集现实生活中具体而真实的案例。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务。有一个同学就为我们做出榜样。 2、出示报刊文摘。请同学们认真地读一读。 3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？ 4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。 二、学习依法办事 1、出示讨论题，分小组展开讨论。 （1）、当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？ （2）、当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？ 2、全班交流。 3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。 （1）、学校附近设有网吧 （2）、小摊小贩在校门口兜售零食、物品。 （3）、小店出售三无产品 （4）、有人不遵守交通规则，闯红灯。 （5）、有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。 （6）、有人损坏花草树木。 4、要据自己的能力，自由选择问题，运用法律武器去解决它。其他同学可以做相应的补充，老师做适当的指导。 5、过渡：在生活中，我们除了运用法律武器去解决问题，还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见，这也是在尽自己的义务。 6、出示化悲痛为法律一文，指名朗读。 7、开展交流：通过这篇文章，我们有什么感想。 8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方。 9、大家共同制定修改的意见。 三、课后延伸活动10、让我们走近法律教学内容：让我们走近法律教学目标 通过学习一些法律知识，懂得我们日常生活中哪些行为是可以做的，哪些行为是不容许的，使我们成为一个遵纪守法的好公民。教学重点：通过学习一些法律知识，使我们成为一个遵纪守法的好公民。 教学难点：让学生对法律进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。 教学方法：讲授法 讨论交流教学准备：媒体课件 搜集有关的法律条文，如：义务教育法、未成年人保护法、环境保护法等 教学过程 一以问激情，导入新课 提问：如果学校没有纪律将会怎样？ 国家没有法律，又将怎么样？ “不以规矩，无以成方圆”国家一定要有法律和缓慢行走，才能使社会拎井然，人民的合法权益得到保护，社会主义建设得到顺利进行。 二学习课文，明白道理 什么是法律？小学生为什么要学法守法呢？ 引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。 1法律是国家立法机关依照法律程序制定的行为规则，每个公民都必须遵守。 2一切违法犯罪行为，都要受到国家法律的惩处。 3小学生要从小学法，做守法的好少年。 A 从小学法守法，能使自己健康地成长，不干违法犯罪的事。 B 从小学法懂法，可以用法律武器来保护自己的合法权益。 C 从小学法护法，能与违法犯罪行为作斗争。 三练习巩固，指导行为 1完成填空，巩固法律知识 2思考辨析，明白正确的行为方式。 3有关资料介绍：违法和犯罪要受到处罚。 四联系生活实践，说说怎样做到守法。 教后记 学生学法的热情较高，教学效果好。 11、我们身边的规则 教学内容：我们身边的规则教学目标：使学生知道法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征： 教学重难点：通过学习一些法律知识，使我们知道法律具有最为显著的特征。 教学方法：讲授法 讨论交流教学准备：媒体课件教学过程：谈话引题教师：什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？ 学生：社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。 1.社会生活离不开规则。（板书） 活动一、齐心协力 教师：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？ 学生1：在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。 学生2：在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。 学生3：遵守交通法规，不攀折花草树木，不践踏草坪。 学生4：如果没有规则的话，每个人想怎么做就怎么做，那么社会就会混乱不堪。 教师：由此可见，规则是社会生活正常进行的保障，是自由的前提。 活动二：分门别类 教师：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。 大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。 学生1：给老弱病残孕让座是道德要求。 学生2：按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求。 学生3：遵守交通规则，维护公共场所秩序是法律要求。 教师：道德、纪律、法律这些规则有什么不同？请大家举例说明。 学生1：道德，靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。 学生2：纪律、规章，按本单位，本团体的需要，定出在局部适用的准则。 教师：那么，法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？ 法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法