新人教版高中政治必修2-4.9.1《和平与发展：时代的主题》学案.docx

和平与发展：时代的主题学案【学习目标】知识目标：通过图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。能力目标：通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。通过材料解读培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力和知识迁移的能力。情感、态度与价值观目标：通过图片等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。【重点难点】 和平问题与发展问题、 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径【学法指导】 课前阅读课文：做完长江学典本框题填空题部分。（识记类知识） 思考导学案中的探究问题，并提出你的观点。【知识链接】 结合历史，你知道第一、二次世界大战，给全人类带来多大危害和损失吗？【学习过程】知识点一：历史的沉思 时代的启示阅读课本93页的图片与资料，探究与共享以下问题。1、20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？2、根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？3、在当代威胁世界和平与发展的形势？知识点二: 呼唤和平、渴望发展的历史潮流阅读课本98页方框内容，探究与共享以下问题。1、你认为在上述因素中，那种因素最为重要？2、请你引用事例或相关资料对其中一种因素加以说明。知识点三：维护和平、促进发展的有效途径阅读课本100页的方框内容，结合上述观点，回答下列问题1、中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？2、你如何看待和平与发展之间的关系？【归纳小结】梳理知识脉络，构建知识框架【当堂检测】一、选择题。1和平之所以是当今时代的主题，是因为()和平是人类社会存在和发展的基本条件维护和平将给经济发展和其他全球性问题的解决创造一个良好的国际环境和平问题是南北发展不平衡问题和平是人类追求的理想目标，和平具有现实的可能性ABC D2和平与发展是当今时代的两大主题，解决和平与发展问题的主要障碍是()A新殖民主义的存在 B国际政治经济新秩序的存在C霸权主义和强权政治的存在 D恐怖主义3和平与发展的关系是()只要经济得到发展，世界就一定和平和平是促进各国共同发展的前提条件各国共同发展是保持世界和平的重要基础和平与发展彼此联系、互相影响A B C D4全球发展最突出的问题是()A恐怖主义的存在 B霸权主义和强权政治C南北发展不平衡 D国际经济政治新秩序5世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，是时代的潮流。这表明()A发展需要和平，发展也将促进和平 B维护世界和平是长期的艰苦的任务C和平与发展是当今时代的主题 D发展经济是第三世界的迫切要求6在国际贸易中，发达国家凭借其在政治、经济上的优势地位，人为地使世界市场上的商品的价格背离商品的国际价值。解决这一问题的有效途径在于()A搞好社会主义经济建设 B反对霸权主义、强权政治C建立国际政治经济新秩序 D增强国家的综合国力7经济的繁荣与发展有利于和平力量的壮大，贫困落后则是国际动荡一个重要因素。有效地制止战争，维护和平与稳定的国际环境，归根到底取决于和平力量的经济发展程度。这段话说明()和平与发展是当今时代的主题发展经济是维护世界和平的有力保障没有和平就没有发展维护和平是发展经济的基本前提A B C D8建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。中国提出关于“国际新秩序”的主张()反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求是当代国际竞争的实质是我国对外关系的基本立足点赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持A B C D二、材料分析题。9材料一近年来，国际形势正在经历着前所未有的复杂深刻变化，国际格局酝酿重大调整，国与国相互依存日益紧密，世界多极化和经济全球化深入发展。同时，粮食安全、能源资源安全、公共卫生安全问题突出，恐怖主义、毒品生产走私、跨国有组织犯罪猖獗，海盗肆虐，特别是国际金融危机仍在蔓延深化，对全球经济冲击日益显现，世界经济金融形势依然严峻，不少国家经济陷入衰退，社会稳定面临巨大挑战。材料二2010年5月4日，伊朗总统内贾德警告说，联合国对伊朗的新一轮制裁将使得伊朗和美国的外交大门关闭，双方改善关系的途径将被封闭，这意味着倒退回布什时期的对峙局面。材料说明了什么问题？如何解决此问题？质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：