人教版部编教材（2016）三年级上册教学设计语文园地七.docx_第1页
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文档简介

语文园地七教学目标1通过交流平台，交流读书和积累的方法。培养积累能力。2通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。3会用词语接龙的形式说句子。4掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。5积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。教学重难点1通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。2会用词语接龙的形式说句子。课前准备PPT课件。课时安排1课时教学过程一、交流平台。1全班交流介绍自己的读书、积累的方法。2你觉得谁的方法比较好？3你打算今后怎么做？二、词句段运用。1(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？a小组交流。b全班汇报。“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。c仿照写一写。2(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？a小组交流发现。b全班汇报。前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。c自己尝试说一说。d小组合作说句子。三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)1观察汉字，你发现了什么特点？都有撇捺。2你觉得怎样写才能把这些字写美观？撇捺要写得舒展，字形就优美。3先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。4学生字形书写，教师巡视指导。5展示、交流、评价。四、日积月累。1课件出示采莲曲学生边欣赏图片教师边诵读。2说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？a小组交流。b汇报3生诵读古诗。4尝试背诵。五、总结。这节课你有什么收获。教学反思因为提前让学生做了预习，这节课的教学进展比较顺序。通过小组合作的形式进行交流，用词语接龙的形式说句子说得非常精彩，背
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