小学三年级语文教学方法探究教学论文.pdf

小学三年级语文教学方法探究教学论文小学三年级语文教学方法探究教学论文 摘 要 随着教育改革的深入 小学语文教学发生了显著的变 化 教师在教学中不仅要传授学生语文知识 还要 授人以渔 教 给他们学习方法 提高其学习效率 想要实现这一目标 就需要小 学语文教师在教学中教无定法 通过采用多种教学方法 激发学生 学习兴趣 提高语文教学质量 对小学三年级语文教学方法进行了 重点探究 希望为小学语文教学发展贡献一份力量 关键词 小学 三年级语文 教学方法 探究 一 倡导研究性学习 拓宽学生语文学习的视野 有人曾经说过 语文学习的外延与生活的外延相等 诚如此 言 学生语文学习的视野不应只囿于语文课堂 而应该面向社会 面向大自然 因此 教师在教学中应转变传统的教学理念和方式 开阔学生视野 通过多种方式帮助学生完成知识的吐故纳新 研究 性学习通过让学生化身为 研究员 调查员 激发了他们学习 语文 探究语文的兴趣 学生在专题性研究的基础上 通过搜集 整理信息 撰写调研报告可以使他们充分感受语言文字的魅力 与 此同时 学生在研究过程中 通过广泛搜集信息 积累了丰富的词 汇 增长了对语文学科的感性经验 提高了其将语文知识运用到实 际生活中的能力 通过对课本教材内容的印证和深化 使他们转变 了对语文学科的认识 充分认识到该学科的魅力和价值 潜移默化 地提升了学生的语文素养 例如 我在教授三年级语文上册 我们的民族小学 一课后 让学生着手对少数民族进行研究 通过查阅书籍 上网等方式来了 解各个民族有趣的服饰 风俗习惯等 通过调查问卷调查人们对少 数民族的看法 领悟五十六个民族是一家的重要意义 在研究性语 文学习中 教师应做好引导者和启发者的角色 让学生唱唱民族 歌 画画民族画 来引导他们发现语文与其他学科的联系 与此同 时 还可指导学生用研究的方式践行 语文來源于生活 服务于生 活 的理念 这样的研究性学习除了可以开阔学生视野 丰富其语 文知识外 还具有较强的实践性功能 它能使学生在学习语文知识 的同时 丰富自己的情感体验 使其语文素养在实践中得到历练和 提升 二 采用情境教学法 激发学生学习兴趣 随着新课程改革的深入 情境教学法以其独有的优势受到了众 多教师的青睐 将其运用到三年级小学语文教学中 为传统的语文 教学带来了新的活力 语文课堂的情境教学与其他学科具有显著的 区别 教师在教学中可根据教学大纲和学生认知规律来进行科学创 设 以激发学生学习兴趣 提高其语文素养 例如 我在教授小学三年级语文下册 燕子 一课时 就为学 生创设了如下的情境 小朋友们 春天来了 万物复苏 你们能 说一说春与夏 秋 冬相比有什么区别吗 这个问题抛出后 学 生你一言我一语说得不亦乐乎 此时 我会让学困生来进行回答 以激发其学习兴趣 培养他们学习语文的自信心 在对学困生的踊 跃回答进行肯定之后 我接着问道 春天 不仅花开了 树绿 了 鸟儿也飞回来了 同学们 你们知道那是什么鸟儿吗 通过 这样的问题 将学生引入相关情境中 在学生列举了各种鸟儿如燕 子 布谷鸟 喜鹊之后 我说道 其实从南方飞回来的鸟儿众 多 今天我们要讲的是燕子 燕子是春天的象征 它们轻快地飞来 飞去 别提多美了 下面 就跟随老师的步伐 一起去 燕子 的 世界中畅游一番吧 这样的情境创设方法 可以有效激发学生学 习兴趣 是提高语文教学质量的重要方法之一 值得教师在教学中 实施和推广 三 营造良好的课堂学习氛围 有人说 教学是一门科学 也是一门艺术 诚如此言 教 师在教学中要想提高教学效率 创设良好的课堂气氛是极其必要 的 使学生在轻松 愉悦 平等的学习氛围中 感受语文教师的魅 力 接受艺术的熏陶 教师上每一堂课 都应保持饱满的热情 通 过自己的语言 亲和的态度等让学生随着教师的语言变化 感受文 中主人公的情绪波动 积累其感性经验 例如 我在教授人教版三年级语文上册 爬天都峰 一课时 在讲授完基础知识后 我开始示范朗读这篇课文 在朗读时 我一 人饰演三个 角色 分别是爸爸 小女孩和老爷爷 为了更逼 真 我会在朗读时戴上相应的面具 进行 变声 以此来再现文 中角色的心理活动 使人物变得活灵活现 之后 我便将学生分为 学习小组来进行 角色 扮演 提高学生的学习兴趣 增强他们对 语文知识点的把握 取得了良好的效果 四 重视课外教学 美国的一位教育家指出 课堂的外延与课外的外延相等 教 师在教学中以课堂学习为基地 将学生的学校生活 家庭生活 社 会生活等各个生活领域融合起来 通过有意识的引导和训练 使课 堂训练逐渐向课外延展 形成有序 有趣 有力 有效的新局面 从而全面提升语文教学的整体效率 诚如此言 教师在重视课堂 教学的基础上 也应将语文教学的触角伸向大自然 伸向生活等 开阔学生视野 例如 我在教授 赵州桥 一课前 将学生分为了几个小组 让他们以小组为单位来搜集赵州桥的 前世今生 在上课时 学 生将收集到的资料进行展示和 演讲 以此来激发学生的学习兴 趣 提高其课堂参与积极性 总之 小学三年级语文教学方法众多 本文由于篇幅有限 在 此列举一二 希望能为三年级语文教师教学提供帮助 参考文献 1 胡正洪 论小学三年级语文教学的有效方法 J 新课程学习 上 2012 5 2 李忠红 戴小玲 欧阳友 制约小学语文教师专业发展的因 素之探究 基于萍乡市小学语文教师专业发展现状调查的思考 J 萍乡高等专科学校学报 2011 1 数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以 学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素 养 二 命题出发点 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激 励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习 惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培 养学生学以致用的实践能力