人教版部编教材（2016）一年级语文上册教学设计-4四季.docx_第1页
人教版部编教材（2016）一年级语文上册教学设计-4四季.docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4 四季教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。3理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。4.能仿照课文，创编小诗。教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：模仿课文的写法，创编小诗。教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片教学时数：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣欣赏四季风景图片，板书课题。二、品读课文，读中识字（一）朗读课文1.初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。2.再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。如学生读得不够准确，教师再范读或带读。（二）游戏：（出示课件）（三）再次齐读课文，加深印象。三、自主选择，指导朗读对学生进行朗读训练（一）指读、分组读（二）学生评价（三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。四、开阔思维，训练语言你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？五、教师总结同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。第二课时一、从图入手激发兴趣（一）出示课件四季的景色，学生欣赏。（二）学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。二、自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。（四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。三、感情朗读背诵全文老师范读课文。（一）学生练读，小组里学生互读互评。（二）指名朗读，伺机进行评价。（三）自由练背诵小组合作背全班齐背。四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）五、自主探究识字写字（一）自学笔顺在书上描红。（二）交流书写体会。（三）教师在黑板上书写，学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论