新人教部编版三年级上册语文第一学期期中测试卷 (5).doc

新部编人教版三年级上册语文期中达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(44分)1下面每组里有一个错误音节，请用“”画出，并在后面的括号里改正。(4分)(1)梧桐(w)下咽(yn)挑促织(tio)( )(2)凌空(ln)召开(zho)停歇(xi)( )(3)融化(rng)孵蛋(f)手臂(b)( )(4)中弹(tn)准备(zhn)缤纷(bn)( )2读拼音，写词语。(8分)。j sun go su tin go yn dn g q gu z chng hung j l 3把下列词语补充完整，并任选一个造句。(10分)手( )脚( ) 大吃( )( ) ( )心( )胆( )嘴( )舌 ( )( )缤纷 ( )高( )爽( )面( )方 ( )发( )中 _4选择题。(12分)(1)选出下列词语搭配不正确的一项( )A鲜艳的服装 婉转地歌唱 B明朗的天空 高高地飘扬C纪律严明 要求严格 D发现产品 发明问题(2)下面哪组是意思相反的词？( )A安静 平静 B寒冷 炎热 C答应 同意 D准备 打算(3)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )A松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。C秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里D今天太热了，我感觉自己要融化了。(4)与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是( )A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。 B独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D儿童相见不相识，笑问客从何处来。(5)下列不属于安徒生童话的是( )A丑小鸭 B小红帽C坚定的锡兵 D海的女儿(6)下列说法不正确的一项是( )A. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。B为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。D. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。5句子诊所。(用修改符号修改病句)(4分)(1)广场上飘着五颜六色的红旗。(2)这些山林里的朋友，是那样好奇感兴趣地听着同学们读课文。6按要求写句子。(6分)(1)哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。(用带点词写句子)_(2)妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学雨一来，他们便放假了。(照样子，续写句子)清风一吹，那些花朵_。二、综合展示厅(5分)7用一段话介绍自己的名字。(2分)_8议一议：2015年10月，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得该奖项的中国人。请你表达自己的感想。(3分)_三、课本直通车(10分)9名句积累。(5分)(1)有理走遍天下，_。(2)一个篱笆三个桩，_。(3)_，泰山移。(4)_，忽然闭口立。(5)停车坐爱枫林晚，_。10判断正误，对的打“”，错的打“”。(5分)(1)赠刘景文是刘景文写给苏轼的诗。( )(2)铺满金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”是指枫叶。( )(3)去年的树中，那个唱歌的鸟儿很守信用，怀念逝去的朋友。( )(4)不会叫的狗是一篇童话。( )(5)不懂就要问这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。( )四、阅读检阅台(21分)11课内阅读。(10分)等等 老屋 一个小小的声音在它门前响起 再过二十一天 行吗 主人想拿走我的蛋 可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(1)给第1自然段加上标点。(3分)(2)“吱吱呀呀”是个表示_的词，用在这里说明_。(2分)(3)概括故事内容，填空。(2分)老屋为了_，多站了_。(4)请你评价文中的“老屋”有什么样的品德。(3分)_12课外阅读。(11分)永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的_，这一朵是奖给你妈妈的_。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？(1)给第4自然段加上标点。(2分)(2)发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。(4分)(3)文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为_；第二次“惊讶”是因为_。文中还有令我们感到惊讶的事是_。(3分)(4)在你认为理解正确的句子后面画“”。(2分)小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。( )校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。( )校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。( )再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。( )五、习作百花园(20分)13根据总也倒不了的老屋的故事，以下面的内容为开头续写故事。终于有一天，风雨交加，老屋轰的一声倒下了。参考答案： 期中达标检测卷一、1.(1)tio tio (2)ln lng(3)f f (4)tn dn2计算 告诉 天高云淡 歌曲 规则 橙黄橘绿3忙 乱 一 惊 提 吊 七 八 五 彩 秋气 四 八 百 百示例：秋高气爽：在这秋高气爽的日子里，我们班组织了郊游活动。4(1)D (2)B (3)B (4)C (5)B (6)A5示例：(1)广场上飘着五颜六色的。(2)这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。点拨：(1)“五颜六色”和“红”矛盾；(2)“好奇”和“感兴趣”意思相近，去掉其中一个即可。6示例：(1)哪怕今天下雨，我也会去图书馆看书。(2)便翩翩起舞二、7.略。8示例：科学家屠呦呦的获奖填补了中国在该奖项上的空白。一直以来，我们致力于发展国家的科学事业，希望在世界上占有一席之地。我们为屠呦呦而自豪，为祖国科技的发展而骄傲。三、9.(1)无理寸步难行(2)一个好汉三个帮(3)人心齐(4)意欲捕鸣蝉(5)霜叶红于二月花10(1) (2) (3) (4)(5)四、11.(1)“ ， ！ ” ， “ ， ？ ， 。 。 ”(2)声音 老屋的墙壁已经松动了，不坚固(3)让老母鸡安心孵蛋 二十一天(4)老屋为别人着想，乐于助人。12(1)“ ， ， 。 ， 。 ” 。(2)你是一个懂得爱的孩子 感谢她养育了你这样的好孩子(3)学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花示例：小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还说奶奶看过后就把花送回来(或者：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花)(4) 点拨：小女孩并没有意识到摘花是对学校公物的一种破坏，她是出于对奶奶的关爱之心，是为了让病中的奶奶看看学校最大的玫瑰花，而并非要将玫瑰花占为己有，而校长奖励的正是小女孩的纯洁、善良和仁爱之心，那比多少玫瑰花都重要。五、13.略。编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。