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文档简介

会变化的影子教案范文 设计意图： 为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也就变了。 活动目标 1运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 2在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备 1大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2幼儿操作的手偶玩具若干。 3小故事一个，磁带一盘。 活动过程 一、探索影子 1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏) 2幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。) 3讨论：影子的秘密 提问： 你是怎样和影子玩的，发现了什么？ 影子会变吗？它是怎样变的？ 教师小结幼儿的发现。 知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。 二、游戏：猜影子 玩法： 1教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？ 提问：请问他是谁？你怎么知道？ 2请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。 知识点：影子的特征与物体有关。 三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 1教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 a幼儿对着影子自由地表演手影。 b请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。 2提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？ (打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子？ 知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。 四、延伸活动 会走的影子 “宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？” 教师拿着手电筒
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