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文档简介

小班数学教案之小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。 2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。 3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 2、音乐磁带一盘。 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 活动过程： 1、游戏导入，体验感知排序规律。 引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。 设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。 B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。 2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。 提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。 【预设结论】： 黑脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。 3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？ 【预设结论】： 引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
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