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文档简介

小学语文第四册第四单元教案 和时间赛跑 教学目标： 第四课时日积月累 一、相信孩子，给予发现。 1、又到了“我的发现”时间了。这一次，我会有什么新的发现呢？ 2、自读词语，观察发现。 自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。 3、同桌交流，把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己的有什么不同，讨论交流。 4、全班交流，说说你的发现。（只要有发现，就要给予鼓励。） 5、教师引导、小结规律：这些词语中，每组带点的字读音完全相同；字形相近，都是一个字加上部首就成了另一个字，一个字是另一个字的声旁；两个字的意义不同。 6、齐读词语，积累词语。 7、拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ 如：羊群海洋弯曲海湾青山清晨包裹花苞 比一比谁发现多 二、填一填： 1、学生自主填词语，鼓励一空多填。 2、)引导学生在丰富的答案里观察“的、地、得”的用法，感悟规律。 3、特别引导：“弯弯曲曲地（）”莫填成“弯弯曲曲地（小路）”。 4、适当补充一些练习题。 三、读读背背： 1、自由读，读准字音。 2、引导发现：这些词语，都与治学相关，而且每组读起来都琅琅上口。对不理解的成语提出质疑。 3、指名合作读，一人读一个，轮流。多种形式练习读，当堂背诵。 4、能仿照样子说一组成语吗？丰富积累。 四、趣味语文： 1、回顾导入：在这个语文园地的学习过程中，每一个环节都有我们快乐的发现，让我们继续带着一颗发现的心，一双善于发现的眼睛，走进“趣味语文”。（出示书中的六幅图）仔细看图，你能发现什么成语呢？ 2、独立观察，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜写谜底。 3、小组合作，揭示谜底：同时亮出各自的谜底，再每人一个轮着说说自己猜谜的依据。（开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。） 4、制作成语画谜（根据成语，画出图画）：教师提供给每个小组一些不同的成语，合作制成画谜，然后全班互问互猜。（如脚踏实
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