河北省邯郸市四县高二生物上学期联考试题.doc

河北省邯郸市四县2015-2016学年高二生物上学期联考试题考试范围：xxx；考试时间：90分钟；命题人：xxx注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第i卷（选择题）第i卷由40个单选题构成，其中前30题每个1分，31-40题每题两分，共50分。1改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（ ）a诱变育种 b单倍体育种c基因工程育种 d杂交育种2下列关于育种的说法，正确的是（ ）a基因突变可发生在任何生物的dna复制过程中，可用于诱变育种b诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型c三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得d普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体3运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（ ）a.抗虫基因 b.抗虫基因产物 c.新的细胞核 d.相应性状4黑龙江省农业科学院用辐射的方法处理大豆，培育成了“黑农5号”大豆品种，含油量比原来的品种提高了2.5%。关于“黑农5号”大豆育种过程的说法正确的是（ ）a该育种过程依据的原理是基因重组b培育时使用的辐射可以提高变异频率c控制辐射剂量可控制物种变异的方向d“黑农5号”与普通大豆一定存在生殖隔离5下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的的是（ ）a用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上b用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状c用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于x染色体上d用测交法研究某个体是否是纯合子6下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（ ）a生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性b自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向c细菌在接触抗生素后才会产生抗药性的变异个体d丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的7生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于（ ）a优胜劣汰 b适者生存c生殖隔离 d性状分离8下列哪项不是生物共同进化的事例（ ）a.某种兰花有专门为它传粉的蛾b.光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件c.猎豹捕食斑马d.草原上狼的灭绝造成羊群的数量激增918世纪在某山谷发现趾间有蹼和无蹼的两种老鼠,1900年由于筑坝，使此山谷成为沼泽。现在人们发现，山谷中绝大多数老鼠有蹼，偶尔才能找到一只没有蹼的老鼠。下列四种解释中正确的是（ ）a.山谷环境的改变，使无蹼向有蹼方向变异b.有蹼鼠对沼泽环境适应性强，成活率提高c.老鼠的有蹼性状主要由环境控制d.蹼有利于在沼泽中活动，使无蹼鼠长出了蹼10某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人，男性患者11人。那么这个群体中色盲基因的频率为（ ）a.8% b.10%c.6% d.11.7%11下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（ ）ad表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离ba表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料cb表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志dc表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化12下图所示为人体体液相关组成及各成分之间的关系,请依次填出相关内容（ ）a.细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液b.细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液c.细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液d.细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液13内环境稳态是指( )a由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态b内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态c正常机体通过调节作用，使各器官系统协调活动d正常机体通过神经系统、体液、免疫系统等的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态14内环境的相对稳定是人体健康的保障。下列疾病是由于内环境成分发生明显改变引起的是( )小腿抽搐 镰刀型细胞贫血症 尿毒症 组织水肿a bc d15下列属于人体内环境的组成成分的是( )血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖 葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸a b c d16某同学在跑步，参与调节这一过程的神经结构有（ ）大脑皮层 小脑 下丘脑 脑干 脊髓a. b.c. d.17每年冬天在哈尔滨九站公园都有一批冬泳爱好者在挑战严寒，人在冬泳过程中（ ）a产热量始终大于散热量 b胰岛素在血糖调节中起主要作用c抗利尿激素释放减少，尿量增多 d寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉18下列叙述正确的是（ ）a.记忆细胞受抗原刺激后能产生大量的抗体b.淋巴细胞都能产生抗体c.有人常患流行性感冒是因为机体经常不能产生抗体d.浆细胞和t细胞都能产生免疫活性物质19如果某人的下丘脑受到损伤，则可能导致( )体温调节能力下降 调节血糖的能力下降影响抗利尿激素的合成 影响渴觉的形成a. b c. d20若某幼儿垂体因故受到损伤，一般不引起（ ）a. 抗寒能力减弱 b. 血糖升高c. 生长发育迟缓 d. 尿量增多21下图是反射弧的模式图，其中a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，i、表示突触的组成部分，下列有关叙述正确的是：（ ）a该反射弧中含两个神经元，两个突触b处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号c若抑制细胞呼吸，则会影响兴奋由i到的传递d刺激b或d上某点，a、c处均可检测到兴奋22如图表示甲状腺激素分泌的分级调节模式图，图中的甲、乙、丙表示相关结构，、表示相关激素，下列说法正确的是（ ）甲乙丙a和对甲的作用相反，二者相互拮抗，共同调节甲分泌b甲为内分泌系统的枢纽，和对其均为反馈调节c几乎全身的细胞都是的靶细胞d合成和分泌都与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关23下图表示人体进食后，血糖、胰岛素含量的变化情况，有关说法错误的是（ ）a胰岛素含量变化滞后于血糖含量变化b胰岛b细胞能直接感受血糖浓度升高的变化而发生兴奋分泌胰岛素c肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体d胰岛素经过了内质网和高尔基体的加工24若h7n9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（ ）a.吞噬细胞摄取和处理病毒b.t细胞合成并分泌淋巴因子c.浆细胞进行分裂并分泌抗体d.b细胞增殖分化形成记忆细胞25某成年人从25环境来到10环境中，体温维持正常，其散热变化如下图所示。下列叙述正确的是（ ）a、ab段的散热量少于产热量b、bc段散热加快是由于汗液分泌增加c、cd段皮肤血管逐渐舒张d、de段的产热速率大于ab段26当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是（ ）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 垂体释放抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出 27用植物的茎进行扦插时，带芽的枝条容易生根。其主要原因是（ ）a. 细胞呼吸强b.芽能产生生长素c.生长旺盛d.能进行光合作用28乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是（ ）a生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物b生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体c与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长d生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点29下列不属于对种群特征描述的是a.蒲公英杂乱无章地分布在操场上b.某池塘生活了约150种生物c.某池塘生活了约150种生物某市男性公民与女性公民的比例为11.5d.深圳市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%30下列现象能体现生长素的作用具有两重性的是（ ）根的背光生长 茎的背地生长茎的向光生长 顶端优势除草剂的应用 无子果实的培育a b c d31对胚芽鞘进行如图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（ ）a bc d 32如图种群在理想环境中呈“j”型增长，在有环境阻力条件下，呈“s”型增长。下列有关种群数量增长曲线的叙述中，正确的是（ ）a种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后b防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行c渔业捕捞后需控制剩余量在b点d. 当种群数量达到e点后，增长速率为033下列相关叙述正确的是（ ）a某种群年初个体数为100，一年内新生个体20个，死亡个体10个，年末时个体数为110，则该种群的年出生率为10%b科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌，该结论不能反映出种群的空间特征c种群密度预示着种群数量的未来变化趋势d调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片，再用显微镜观察34某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的倍，下列分析正确的是（ ）a第1年乌鸦种群的年龄结构是增长型b第3年和第9年的乌鸦种群数量相同c第9年的乌鸦种群数量最大d6年以前乌鸦种群数量呈“j”型增长35如图为某种群的数量变化曲线，k1为长期处于相对稳定状态时该种群的环境容纳量，b点时由于某种因素的改变使环境容纳量由k1变为k2。下列导致k1变为k2的原因中，最不可能的是（ ）a该种群的天敌大量迁出 b该种群迁入了大量同种个体c气候条件发生了改变 d该种群生物的营养级降低36如图所示酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是（ ）a1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质b能产生4的细胞一定能产生3c能产生3的细胞一定能产生1d物质1都是由专门器官产生的37某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验，下图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果。据图得出有关结论正确的是（ ）a.生长素的作用具有两重性b.b侧的生长素浓度大于a侧c.a侧的生长素浓度大于b侧d.生长素能对细胞的伸长生长产生影响38下图为人体内某些生理过程示意图解。以下叙述不正确的是( )a.人在饥饿(餐后4-5小时)时，4过程将会加强b.胰岛a细胞分泌的激素可以促进4过程c.若抗利尿激素增多，肾小管和集合管功能减弱，则c液将会减少d.若某人的胰岛b细胞受损，则此人可能会出现c液含有葡萄糖的现象39下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（ ）a两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫b能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fc抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变短d物质和物质都是免疫球蛋白，可特异性清除抗原40让植株和杂交得到，再将分别作如图所示处理。有关分析正确的是（ ）a.获得和植株的原理是相同的b.若植株是二倍体，则和植株的体细胞中所含染色体组数相等c.由到的过程中产生的变异一般都有利于生产d.由到的过程中发生了等位基因的分离第ii卷（非选择题）本部分有4道题，共50分41(7分，每空1分)下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题。此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管细胞生活的直接内环境是 。（填标号）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧气从血液进入组织细胞的方式是 ，红细胞所携带的氧气至少需要经过 层膜才能被组织细胞利用。血浆、组织液和淋巴三者之间有密切关系，又有一定区别。一般情况下，和成分上的主要区别是 。我国发现多例头部浮肿的“大头”娃娃，他们的主食是蛋白质含量低下的劣质奶粉。其头部浮肿的主要原因是图中 的液体增多所致。若为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中 端乳酸含量会增加，但血浆ph依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是 等。42（12分，除特殊说明外每空1分）下图中图1为人体某一反射弧的示意图，、为接受刺激的部位，图2乙所示结构是图1中处的亚显微结构模式图。请据图回答问题： 甲乙丙 （1）图1中处未接受刺激时，膜电位为 ；刺激处，细胞膜外表面的电位变化是 。这种变化发生的离子基础是 。（2）若从处切断神经纤维，刺激b处，效应器 （填“能”或“不能”）产生反应，它 （填“属于”或“不属于”）反射。（3）在图1所示的在反射弧中，神经冲动的传递是 的，原因是 。（4）图2中甲中物质的释放依赖于细胞膜的_。丙中有接受甲中物质的受体，它的化学本质是 。（5）图2中兴奋传递时，丙处发生的信号变化是 。（6）某有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。有机磷农药中毒的症状是肌肉 （松驰/僵直）（2分）。43（16分，每空2分）生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即根必须生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答：（1）根尖是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根也具有_现象。（2）在用iaa处理插条生根时，如果iaa的浓度较低，适合采用_法处理插条，此时室内的环境最好是遮阴且_，以保持iaa溶液的较低浓度。（3）iaa除具有促进生根的功能外，还具有防止脱落的功能。某研究结果如图甲所示。据图甲可知，iaa对脱落的效应与_有关。甲 乙（4）脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中_是较为关键的。（5）在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田地中的双子叶杂草，据图乙回答：生长素类似物除草剂的作用原理是_；图中曲线中代表双子叶杂草的是_；所用的生长素类似物的浓度最好在_(用字母表示)点左右。44（15分，除说明外每空1分）现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆（d），抗锈病（t）；另一纯种小麦的性状是矮秆(d)，易染锈病(t)（两对基因独立遗传）。育种专家提出了如图i、ii两种育种方法以获得小麦新品种，问：（1）要缩短育种年限，应选择的方法是 ，该方法称 ，依据的变异原理是 。（2）图中和的基因组成分别为 （2分）；（3）（二）过程中，d和d的分离发生在 （2分）（时期），（三）过程采用的操作称为 ，获得的植株往往表现为 （2分）等特点。（四）过程所作的的处理是 ；使用的药剂的作用是 （2分）。（4）如将方法i中获得的植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代基因型及比例为 （2分）。参考答案1b【解析】试题分析：因要改良缺乏某种抗病性的水稻品种，可采用诱变育种的方法，诱导该水稻品种发生基因突变，产生该抗病性基因，a正确。因该水稻品种缺乏抗病性基因，不能用单倍体育种法，b错误。可以用基因工程的方法，定向导入该种抗病性基因以改变水稻性状，c正确。也可以用杂交育种的方法，将该水稻品种与另一有该抗病性的水稻品种杂交，使优良性状集中在一起，d正确。考点：本题考查几种常见育种方法，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。2a【解析】试题分析：基因突变发生在dna分子复制过程中，诱变育种的原理是基因突变，故a错误；基因突变的结果是产生新的基因，不是新基因型，故b错误；二倍体和四倍体杂交能得到三倍体，故c错误；由配子直接发育成的个体是单倍体，故d错误。考点：本题主要考查生物的育种，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3d【解析】试题分析：目的基因的检测与鉴定：1分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术2个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）解：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫做转基因棉花，若此棉花抗虫效果明显的话，其体内就具有细菌的抗虫基因，说明实验成功，因为生物的性状是由基因控制的故选：d点评：本题考查了基因工程的操作步骤的相关知识，要求考生能够识记目的基因检测和鉴定的方法；审清题中要求“最方便的方法”；解此题的关键是要明确基因决定性状4b【解析】试题分析：该育种过程依据的原理是基因突变，a错误；培育时使用的辐射可以提高变异频率，b正确；自然选择决定生物进化的方向，c错误；“黑农5号”与普通大豆不一定存在生殖隔离，d错误。考点：本题主要考查育种的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。5c【解析】试题分析：杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一个个体上，a正确；用具有相对性状的个体杂交，表现出来的性状为显性性状，没有表现出来的为隐形性状，b正确；用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，无论在常染色上还是在x染色体上，结果一样，无法判断，c错误；测交法，可以用来检查亲本的基因型，d正确。考点：本题主要考查杂交育种相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6c【解析】试题分析：生物的多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统的多样性，a项正确；自然选择使种群的基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢进化，b项正确；细菌种群中产生的变异是不定向的，在接触抗生素之前种群中就存在抗药性的变异个体，c项错误；丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花矩，是它们在长期相互影响中，共同进化形成的，d项正确。考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。7c【解析】试题分析：依题意可知，生长在同一地区的两种杜鹃花之间存在生殖隔离，而开花时间不同，自然状态下不能杂交，正是生殖隔离的具体体现，a、b、d三项均错误，c项正确。考点：本题考查隔离的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8d【解析】试题分析：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。某种兰花有专门为它传粉的蛾、猎豹捕食斑马，都属于不同物种之间共同进化的 事例，a、c项错误；光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件，属于生物与无机环境之间在相互影响中共同进化的 事例，b项错误；草原上狼与羊为捕食关系，草原上狼的灭绝造成羊群的数量激增，是由羊失去了天敌的控制，不属于共同进化，d项正确。考点：本题考查共同进化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9b【解析】试题分析：有蹼性状是由遗传物质控制的,它们的出现是基因突变的结果,而不是由环境决定的,a、d错误；性状是被保留还是被淘汰是由环境决定的,适应环境的将被保留下来，b项正确。考点：本题考查生物进化的过程及实质。10c【解析】试题分析：由于色盲基因及其等位基因只存在于x染色体上，而y染色体上没有，因此该等位基因的总数=2002+2001=600（女性每人含两个x基因，男性每人含一个x基因），色盲基因的总数为xb=151+52+111=36（女性携带者、男性患者都有一个xb，而女性患者含两个xb），因此色盲基因的基因频率=36/600100%=6%。考点：本题考查基因频率的相关计算。11d【解析】试题分析：d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离，如多倍体的形成，a错误；a表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料，其中突变包括基因突变和染色体变异，b错误；b表示生殖隔离，物种形成的标志是生殖隔离，生物进化的标志是种群基因频率的改变，c错误；c表示新物种形成，新物种与生活环境共同进化，d正确。考点：本题综合考查现代生物进化理论的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养，试题难度中等。12b【解析】试题分析：分析图示并结合题意可知：是细胞外液，是血浆，是淋巴，是组织液，是细胞内液，b项正确，a、c、d三项均错误。考点：本题考查体液的组成成分及其相互关系的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13d【解析】试题分析：内环境的稳态是指正常机体通过神经系统、体液、免疫系统等的调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，abc的叙述都不全面，故abc错误，d正确。考点：本题考查内环境稳态的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14a【解析】试题分析：小腿抽搐是由于内环境（血浆）中钙离子浓度低造成的，故正确；镰刀型细胞贫血症是由于基因突变而导致的细胞形态的变化，属于遗传病，故错误；尿毒症是由于肾脏病变，导致内环境成分如尿素等超标，故正确；组织水肿是由于组织液的大量增加导致的，与内环境成分变化有关，故正确。考点：本题考查内环境稳态的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15a【解析】试题分析：血红蛋白存在于红细胞中，不属于内环境成分；递质小泡存在于突触前膜内，不属于内环境成分，故a正确。考点：本题主要考查内环境成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16d【解析】试题分析：跑步是一种后天性行为。在跑步时，其高级神经中枢在大脑皮层，低级神经中枢在脊髓；小脑参与维持身体的平衡；下丘脑参与多种稳态调节，如体温调节、水盐平衡调节等；脑干参与呼吸调节等。综上所述，a、b、c三项均错误，d项正确。考点：本题考查神经系统的分级调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。17c【解析】试题分析：人在冬泳过程中，通过体温调节，体温仍然维持相对稳定，所以产热量等于散热量，a错误；人在冬泳过程中需要消耗葡萄糖，但是血糖浓度没有因为消耗葡萄糖而降低，所以胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节中发挥重要作用，b错误；人在寒冷环境中，汗腺分泌汗液减少，通过调节，抗利尿激素释放减少，尿量增多以维持内环境渗透压正常，c正确；冷觉的形成部位是大脑皮层，d错误。考点：本题考查人体体温及血糖的调节机制。18d【解析】试题分析：记忆细胞受抗原刺激后能迅速增殖分化为大量的浆细胞，大量的浆细胞产生大量的抗体，a、b项错误；有人常患流行性感冒，是因为流感病毒的类型多且具有容易变异的特点，而不是机体经常不能产生抗体，c项错误；浆细胞产生的抗体和t细胞产生的淋巴因子都属于免疫活性物质，d项正确。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19d【解析】试题分析：下丘脑是体温调节中枢，当下丘脑受损，体温调节能力下降，故正确；下丘脑是血糖调节中枢，当下丘脑受损，血糖调节能力下降，故正确；下丘脑能够合成抗利尿激素，故正确；下丘脑是水平衡中枢，当下丘脑受损后，兴奋不能传给大脑皮层，因此不能产生渴觉，故正确。综上所述，d正确。考点：本题考查体液调节的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20b【解析】试题分析：垂体通过分泌促腺激素释放激素作用于甲状腺、肾上腺和性腺，调控其分泌相关激素。故垂体因故受到损伤，甲状腺分泌的甲状腺激素下降，氧化代谢产热下降，a错。胰岛不受垂体控制，血糖浓度变化直接刺激胰岛分泌相关激素调节血糖浓度，b正确。垂体损伤，分泌的生长激素下降，生长发育迟缓，c错。垂体损伤，释放抗利尿激素量下降，肾小管和集合管对原尿水的重吸收下降，尿量增多，d正确。21c【解析】试题分析：该反射弧中含三个神经元，两个突触，a错。兴奋以神经递质形式从i传向，导致细胞膜发生电位变化，故处发生的信号变化是化学信号一电信号，b错。兴奋由i到的传递通过神经递质，而递质的合成和释放都需要细胞呼吸提供的atp，c正确。根据兴奋以神经递质形式从i传向，e为感受器，a为效应器，刺激b传出神经纤维上某点，兴奋可以在神经纤维双选传导，故a处均可检测到兴奋，但无法从传向i，c处不可检测到兴奋；刺激d传入神经纤维上某点，兴奋可以通过第一个突触传向c，再通第二个突触由i到，传向a，故a、c处均可检测到兴奋，d错。考点：本题考查兴奋在神经纤维的传导和突触的传递相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。22a【解析】试题分析:由甲状腺激素的分泌和调节过程，结合本题中给出的模式图，可推知，甲垂体，乙是甲状腺，丙是下丘脑，表示促甲状腺激素、甲状腺激素、表示促甲状腺激素释放激素，其中，丙是内分泌系统的枢纽，几乎全身所有的细胞都是甲状腺激素的靶细胞，甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物，不属于蛋白质类，所以不是在核糖体上合成的，故选a 。考点：本题考查甲状腺激素的合成和分级调节，意在考查学生对生命活动中激素调节的理解。23c【解析】试题分析：据图示可知，胰岛素含量变化滞后于血糖含量变化，a正确；胰岛b细胞能直接感受血糖浓度升高的变化而发生兴奋分泌胰岛素，b正确；肝细胞膜上既有胰岛素的受体，也有胰高血糖素的受体，c错误；胰岛素为分泌蛋白，核糖体合成后，又经过了内质网和高尔基体的加工，d正确。考点：本题考查了血糖调节的有关知识，要求考生能够掌握血糖调节的过程和机理；识记胰岛素的生理作用和产生部位即可，难度不大。24c【解析】试题分析：吞噬细胞能摄取和处理抗原，暴露出抗原决定簇，a正确；在细胞免疫过程中，t细胞能合成并分泌淋巴因子，b正确；浆细胞已经高度分化，不再分裂，c错误；b细胞受抗原刺激后，能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，d正确。考点：本题结合社会热点，以禽流感为素材，考查特异性免疫和细胞分裂的相关知识，要求考生识记细胞免疫和体液免疫过程，明确浆细胞已经高度分化，不再分裂即可正确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。25d【解析】试题分析：人是恒温动物，通过调节产热量和散热量以维持体温相对平衡；分析曲线可知，ab段的散热量等于产热量，体温相对平衡，a错误；bc段由于体温与环境温差加大，导致散热加快，此时汗液分泌减少，b错误；cd段处于寒冷环境中，皮肤血管逐渐收缩，以减少散热，c错误；曲线表明de段的散热速率大于ab段，但体温相对平衡，因此此时de段的产热速率也大于ab段，d正确。考点：本题考查体温平衡调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从曲线图中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。26c【解析】试题分析：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素量增加，肾小管、集合管对水的重吸收增多，尿量减少，同时大脑皮层兴奋，产生渴觉，增加机体的摄水量，c正确。考点：本题主要考查水平衡调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27b【解析】试题分析：生长素能促进扦插枝条生根。带芽的枝条中的芽能产生生长素极性运输到枝条下端，促进其生根，所以b项正确，a、c、d项错误。考点：本题考查生长素的生理作用的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。28c【解析】试题分析：生长素属于植物激素，是植物体合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的植物生长调节剂，a项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，而生长素和乙烯利的化学本质均不是蛋白质，因此二者的合成都不需要核糖体，b项正确；与生长素相比，乙烯利的化学性质更稳定、作用时间更长，c项错误；乙烯利是一种植物生长调节剂，它与生长素都具有微量、高效的特点，d项正确。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。29b【解析】试题分析：蒲公英杂乱无章地分布在操场上属于种群空间结构中随机分布；某池塘生活了约150种生物属于群落丰富度的描述，不属于群落的特征，所以b符合题意。某池塘生活了约150种生物属于种群数量特征中性别比例；深圳市近三年入户的人口约为31万人,约占总人口的5%属于种群数量特征中迁入率。考点：本题考查种群的特征，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。30a【解析】试题分析：根的背光生长，即根的向光侧的生长素浓度低，促进生长，背光侧生长素浓度高抑制生长，体现了生长素的生理作用的两重性，正确。茎的背地生长，即茎的近地侧生长素浓度高促进生长，错误。单侧光使茎的向光侧生长素浓度低，背光侧生长素浓度高，茎对生长素不敏感，表现出茎向光生长，体现了生长素促进生长的作用，错误。顶端优势体现了生长素生理作用的两重性，正确。除草剂主要是使用低浓度促进植物生长，高浓度的生长素溶液抑制植物生长的原理，体现了生长素生理作用的两重性，正确。无子果实体现了生长素促进果实发育，错误。考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。31d【解析】试题分析：由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲。该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长。由于受重力影响，琼脂块b的生长素浓度大于a，因此去尖端的胚芽鞘弯向a生长，即向左弯曲。由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块a和b中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。考点：本题旨在考查学生理解所学知识要点，把握知识点间的内在联系，并利用相关知识结合题图进行合理推理、获取正确结论的能力。32d【解析】试题分析：从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“s”型曲线的环境阻力出现在c点之后，a错误；防治蝗灾如果控制剩余量在k/2时，即c点，蝗虫增长率最大，防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以应在b点之前进行，b错误；b、e点为k值，种群增长率为0，在k值时捕捞鱼类得到的日捕量最大，但一般捕捞后需控制剩余量在k/2时，即c点，种群增长率最大，c错误；到达e点后，种群数量达到k值，此时出生率等于死亡率，故增长率为0，d正确。考点：本题考查种群增长曲线，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大。33b【解析】试题分析：出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率，据此可推知：某种群一年内的出生率为 20%，a 项错误；组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征，每毫升河水中含有9个大肠杆菌为种群密度，不属于空间特征，b项正确；年龄组成预示着种群数量的未来变化趋势，c项错误；调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，先将盖玻片放在计数室上，将样液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸将多余的培养液吸去，待酵母菌细胞全部沉到计数室底部，再用显微镜观察，d项错误。考点：本题考查种群特征、探究培养液中酵母菌种群数量的变化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。34a【解析】试题分析：后一年的种群数量/前一年的种群数量。图示显示：第一年内的值大于1，说明乌鸦种群数量在不断增加，因此其年龄结构是增长型，a项正确；在第3年和第9年的值等于1，但在第3年之后至第9年之前的值一直小于1，说明从第3年到第9年期间，乌鸦种群的数量在持续地减少，至第9年时，乌鸦种群数量达到最小值，b、c项错误；6年以前，值由大于1逐渐降至小于1，说明乌鸦种群的数量先增加后减少，不可能呈现“j”型增长，d项错误。考点：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。35b【解析】试题分析：由图可知k值的升高（k1变为k2）是因为提供了较好的条件，例如a项该种群的天敌大量迁出、c项气候条件发生了改变（更适合该种群的生存）、d项该种群生物的营养级降低（获得比原来更多的能量），故a、c、d项不符合题意；如果迁入了大量同种个体，则种内斗争会加剧，数量会维持在k值，甚至有所降低，故b项符合题意。考点：本题考查种群数量的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。36b【解析】试题分析：绝大多数酶为蛋白质，少数为rna，部分激素为蛋白质，抗体为球蛋白，4抗体应该包含在3蛋白质内，1234分别表示激素、蛋白质、酶和抗体，a错。能产生4抗体的细胞一定能产生3酶，b正确。能产生3酶的细胞不一定一定能产生1激素，c错。对于动物，物质1激素都是由专门内分泌腺产生的，而植物激素由一定部位产生，没有专门分泌器官，d错。考点：本题考查酶、激素、蛋白质、抗体相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。37d【解析】试题分析:通过制成的临时装片可以得到，b侧比a侧生长的快些，但这个无法判断到底那侧生长素浓度高，因为生长素对植物的生长具有两重性，但这个两重性在图示所给的图示中无法看见抑制的特性，故abc均错；本图像很清楚的表面生长素刺激下的植物生长有变化，为此，生长素能对细胞的伸长生长产生影响，d正确。考点：本题考查生长素的生理作用，虽然我们都知道生长素具有两重性，但要结合具体情况来分析具体问题，切不可依据经验自我认为的做题。38c【解析】试题分析:抗利尿激素的作用就是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，为此，如果抗利尿激素增多，那么肾小管和集合管的功能要增强。考点：本题考查尿液的形成，意在考查学生对尿液形成过程、相关激素等的理解和掌握。39c【解析】试题分析：分析图示可知，细胞a为吞噬细胞，细胞b为t细胞，细胞c为b细胞，细胞d为效应t细胞，细胞e为记忆细胞，细胞f为浆细胞，细胞g为记忆细胞，表示细胞免疫，表示体液免疫，a项错误；能特异性识别抗原的细胞有b（t细胞）、c（b细胞）、d（效应t细胞）、e（记忆t细胞）、g（记忆b细胞），a（吞噬细胞）能够识别抗原，但没有特异性，f（浆细胞）不具有识别抗原的能力，b项错误；细胞b（t细胞）和细胞c（b细胞）受到抗原刺激后，都会进行一系列的增殖分化，所以周期变短，c项正确；物质是淋巴因子，可促进细胞c（b细胞）的增殖分化，表示抗体，化学本质是免疫球蛋白，可特异性清除抗原，d项错误。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。40d【解析】试题分析：获得的育种原理是基因突变，获得植株的育种原理染色体变异，a错误；植株为三倍体，植株为二倍体，染色体组不相同，b错误；由至过程中产生的变异属于基因突变，基因突变具有多害少利性，c错误；减数分裂形成配子的过程中，发生了等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合，d正确。考点：本题主要考查植物育种方法中的杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、诱变育种等育种方式相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。41 自由扩散 6 中蛋白质较多，中蛋白质较少 b nahco3【解析】试题分析：毛细血管细胞的内环境是血浆和组织液 氧气进入细胞的方式为自由扩散，红细胞中的氧气进入组织细胞，最少穿过红细胞的细胞膜、毛细血管壁细胞（一层上皮细胞）、组织细胞的细胞膜和线粒体膜，共6层膜 血浆与组织液和淋巴的最大区别在于血浆中有大量的蛋白质 组织水肿是由于组织液增多引起的 剧烈运动后，血浆中乳酸含量增多，但由于血浆中存在缓冲溶液，nahco3可以中和代谢产生的乳酸，因此可以维持相对稳定。考点：本题主要考查内环境的成分和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。42（1）外正内负 由正变负 na+内流（2）能不属于（3）单向 兴奋在突触间的传递是单向的（4）流动性 糖蛋白（蛋白质） （5）化学信号电信号 （6）僵直【解析】试题分析：（1）图1中为