一年级识字教学教案.doc

一年级识字教学教案 一年级识字教学有哪些优秀的教案呢?下面是带来的一年级识字教学教案，供大家参考。 一年级识字教学教案【1】 教学目标： 1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字。 正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 认识“欠字旁”。 2.正确、流利地朗读词语，感受语言的韵律美。 3.引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 教学重点： 1.“欠字旁”的认识。 2.“舞”“柳”两个笔画较多的字的识记。 教学难点： “万”字的笔顺是“一”“一?”、“一?”。 课时安排： 1课时 教具准备： 词语卡片。 2.多媒体课件。 教学过程： 一、激发兴趣、导入新课。 1.师：孩子们，我们都知道一年有四季：春、夏、秋、冬，你们最喜欢哪个季节呢?为什么? 2.生自由畅谈，师给予肯定。 当生谈到春天的时候，师引导学生多谈谈喜欢春天的理由。 3.师：春姑娘来了，昨晚，她给我们一(1)班的小朋友寄来了一封邀请信，邀请我们班最聪明最细心的孩子一块去她的春天乐园里找春天，还有礼物呢!老师可想去亲眼看一看那美丽的春天，你们想去吗? 4.多媒体课件播放春天在哪里，让生在动画和歌曲中感受春天。 5.师：看了这么美的画面，听了这么动听的歌，你想用哪些词语来描述呢? 8.导入新课，板书课题。 师：小朋友能说这么多关于春天的词语，真棒。 春姑娘给小朋友们准备的礼物也是一些描写春天的词语，看谁认得最多，谁得到的礼物就是最多的，让我们一起来看看吧。 板书课题。 二、看图学词，感受春天。 1.多媒体出示课文插图，学生观察。 2.师：在春天的乐园里你们看到了什么?听到了什么?你能用完整的句子告诉大家吗? 3.师：图中有什么鸟?它们各自在做什么? 师引导学生说出黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。 师相机出示词卡莺歌燕舞，并指导学生通过看图观察黄莺和燕子的表情来学会朗读这个词语。 4.师：细心的你还从图中看到了什么? 根据生的回答，师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。 出示词卡，并指导学生“柳绿花红”读出色彩美，“百”是重音。 5.师：聪明的你能从无声的图中听到些什么? 根据生回答，师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。 师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆;“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音。 6.开火车读上述六个词语：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”。 7.师：这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了，这便是(师出示词卡“万物复苏”，让生齐读)，这让我们感到(师出示词卡“春回大地”，再让生齐读)。 生自然而然就明白了这两个词语的意思，不需师太多解释。 8.朗读词语，抒发情感。 多媒体课件分别出示文中词语描绘的图画，生以四字词语抢答。 三、自主交流，识记生字。 1.识生字。 (1)师：在这8个词语里有今天要学习的13个生字。 课件呈现8个词语，让生找出13个要求会认的生字。 你会认吗?生圈出生字，并尝试自我认读。 (2)同桌互读，交流认字方法;互考，互相辨音，看谁读得准。 a.你读我听，评价指导。 b.你读我找(找词卡，找字卡)。 (3)小组汇报。 师：你认识了哪个就读哪个。 (4)师：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么?师引导生当小老师指导大家易读错的字并正音。 如：“冰、丁、争、鸣”是后鼻音。 “苏”是平舌音，“争”是翘舌音。 (5)游戏：小鸡啄米。 出示多媒体课件，随机出现刻在小米粒上的生字宝宝，让生帮助“小鸡”，只要正确读出生字，这些刻有生字宝宝的米粒就会掉进小鸡的嘴里。 2.记生字。 (1)师：你觉得哪些字笔画多很难记的，可以提出来。 着重引导生提出“舞”“柳”二字。 a.动作记“舞”，“舞”就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚。 b.简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶。 (2)师：你还记住了哪些字?用的什么方法? (3)生谈自己记生字的方法，师指导。 如：加一加：百(一+白)、歌(哥+欠)。 减一减：万(方-)。 偏旁识记：“冰”、“泉”与水有关;“鸣”是叫的意思，与“口”有关。 (4)当生说到“歌”字时，师重点指导生认识“欠”字旁。 a.师：这是一个新的偏旁，你认识它吗? b.师：你还认识哪个字是有“欠”字旁的? c.生可以谈“吹”“饮”等字，师给予表扬，并让生感悟“欠”字旁一般位于字的右边。 它和“夂”有点相似，要注意区别。 (5)联系生活识字，这些生字你以前见过吗?在哪见过? 3.写生字。 (1)出示生字卡片，学生认读“百、万”。 师：这两个字都是数学中必不可少的单位，小朋友们可要好好学习写这两个字，还要写得漂漂亮亮的。 (2)多媒体课件出示这两个字，让生观察两个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。 师：你发现了什么?师引导学生汇报。 “百”字的横写得长一点。 “万”字注意笔顺是“一、?、丿”;“丿”在竖中线上起笔。 教师具体范写“万”字，着重强调笔顺及“?”运笔过程的轻重和笔势的变化。 (3)男女生比赛书空写“万”字，杜绝先写“丿”再写“?”的现象发生。 (4)多媒体课件出示“丁、冬、齐”三个字。 师：你想先学写哪个字? (5)生汇报，师按照生提出的顺序分别学写这三个字。 a.“丁”的“亅”要写在竖中线上。 b.“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 注意“夂”头和“文”字头的区别。 c.师范写，生书空。 (6)学生在轻音乐中临写，教师巡视指导。 (7)把优秀的学生作品用投影的方式在全班展示。 四、课外拓展。 1.师：今天，老师真是太高兴了，这次我们接受春姑娘的邀请在春天的乐园里游玩，可真是收获不少。 这么多字宝宝，小朋友们不仅学会了认，还学会了写，