河北省邯郸市永年二中高二生物上学期12月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年河北省邯郸市永年二中高二（上）月考生物试卷（12月份）一、单项选择题（本大题共40小题，1-30每小题1分，31-40每小题1分共50分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的）1下列关于种群的叙述，正确的是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群；池塘中所有的鱼是一个种群；稻田中所有的三化螟是一个种群；种群密度的决定因素是年龄组成，性别比例；种群密度的大小主要决定于出生率、死亡率、迁入率和迁出率abcd2下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）a调查樟树、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法b水稻田中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个群落c可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度d洞庭湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构3某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定在停止增长期间（）a增长率大于零b老年个体数量最多c出生率及死亡率均为零d种群密度最大4下列有关种群增长的s型曲线的叙述，错误的是（）a通常自然界中的种群增曲线最终呈s型b达到k值时种群增长率为零c种群增长受自身密度的影响d种群的增长速度逐步降低5按一对夫妇生两个孩子来计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展国家的人口翻一翻大约需要2040年，美国需要4080年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少预测人口的这种增减动态主要决定于（）a种群数量和密度b种群年龄结构c种群性别比例d出生率和死亡率6农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有12只下列有关说法错误的是（）a这种调查方法称为标志重捕法b该区域中鼠的种群密度较大，约为360只，必须积极防治c草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展d如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的7如图表示有限环境中某一种群增长的曲线下列有关叙述正确的是（）k值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；在k值时，种群的增长率最大；如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在k值时出生率等于死亡率；假设这是鱼的种群，当种群达到k值时开始捕捞，可持续获得最高产量abcd8请根据某生态系统中两个种群的数量变化曲线图，判断下列有关叙述正确的是（）a图中曲线表示甲乙间为捕食关系，其中乙是被捕食者b在图中d点时，甲种群增长速率最大c在图中c点时，甲种群的年龄组成属于衰退型d若该生态系统抵抗力稳定性越强，则曲线的振幅越大9为了探究培养液中酵母菌的种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是（）a将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养b将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液c在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液d将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数10在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是（）a放置灯光采集的原理是利用土壤动物的趋光、趋湿、避高温的特点b灯罩的功能是防止昆虫逃跑c金属筛网阻止小动物向下移动d广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液11一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地中（）a物种组成比甘蔗田简单b动物没有分层现象c群落演替为次生演替d植物没有垂直结构12甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（）a若没有外力干扰，甲地可重现森林b甲地和乙地发生的演替类型相同c地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多13下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（）a一个培养皿中固体培养基上生长的一个菌落是群落b群落演替过程中新的优势种的出现常淘汰原有优势种c发展生态农业可以实现物质和能量的循环利用d生态系统营养结构越复杂，抗外力干扰的能力越强14被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼这种现象在生物学上属于（）a种内斗争b种内互助c竞争d互利共生15制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长；当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（）a种间竞争、种内斗争b共生、寄生c寄生d种内斗争16“螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）a2个b3个c4个d5个17关于生态系统成分中生物部分的叙述不正确的是（）a生产者属于自养型真核生物b消费者是异养生物c分解者不仅限于腐生细菌和真菌d生产者、消费者和分解者三者紧密联系18下列关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是（）a所指的物质是指组成生物体的c、h、o、n、p、s等化学元素b所说的生态系统是指地球上最大的生态系统生物圈c所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动d物质在循环过程中不断递减19如图表示生物圈中碳元素的循环过程，其中a、b、c表示生态系统的不同成分，下列有关叙述正确的是（）a过程代表绿色植物的光合作用ba、b分别代表消费者和生产者c是温室效应的主要原因d疏松土壤可能加快过程20关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（）a能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程b生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级c生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量d分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量21在草食草昆虫蟾蜍蛇猫头鹰这条食物链中，设流经这条食物链的总能量为100%，按最高传递效率计算，猫头鹰所得能量最多是（）a0.01%b0.8%c0.16%d0.1%22假若某生态系统有食物链abcd，在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4下列叙述正确的是（）am1+m2+m3+m4等于a固定的太阳能总量b在一段时间内，若c种群数量减少，则a种群数量减少，d种群数量下降cb种群的个体数量一定比a种群的个体数量少dd种群中单个个体所含的有机物质量一般比c种群中单个个体所含的有机物质量大23在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则（）a贮存在羊体内的能量为52%nb羊同化的能量为64%nc由羊流向分解者的能量为16%nd由羊流向下一营养级的能量为64%n24图示某生态农场生产流程，据图分析下列说法错误的是（）a食用菌和蚯蚓在该生态系统中属于分解者b该生态系统达到了能量多级利用的目的c因食物链延长，该生态系统总的能量利用效率降低d循环利用有机废弃物，提高了系统的效益25某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中只剩一个种群下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（）a甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群b甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群c丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群d丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群26信息传递是生态系统的重要功能之一下列现象中与物理信息传递相关的是（）a花香引蝶b豪猪遇敌竖起体刺c候鸟南飞d警犬嗅寻毒品27下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）a生态系统的物理信息都来源于环境b植物都通过化学物质传递信息c信息沿食物链从低营养级向高营养级传递d信息可以调节生物种间关系28下列属于生态系统功能过程描述的是（）生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗；在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级；蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜；根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中abcd29为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是（）全面禁止捕鱼 实行休渔期，划分休渔区 控制渔网网孔大小 制定相应法律法规abcd30下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）a生态系统多样性是物种多样性的保证b各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值c大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施d混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭31关于生态系统稳定性的正确叙述是（）负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性；人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力；热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性仍很强；提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构abcd32某种植物病毒v是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播下列叙述正确的是（）a水稻与青蛙是竞争关系b青蛙与稻飞虱是捕食关系c病毒v与青蛙是寄生关系d水稻和病毒v是互利共生关系33某生物兴趣小组用河水、池泥、黑藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶（如图所示）下列说法中正确的（）a甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少b甲瓶中的生物存活的时间相对较长c丙瓶中加盖与否，并不影响实验结果d若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中34棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液为食因为其排泄物为含糖量很高的蜜露，这能吸引一种个体较小的黄蚁取食而这种小黄蚁为了能与棉蚜长期合作，反过来常常帮棉蚜驱赶多种瓢虫（蚜虫的天敌）下列分析错误的是（）a这些生物之间的相互关系复杂，其中有捕食、寄生，种间互助等b科研小组需用标志重捕法对某棉田蚜虫的种群数量进行定期调查，用于构建数学模型c上述现象说明生态系统的信息传递有利于调节种间关系，维特生态系统的稳定d通过保护棉蚜天敌的生存环境，能够调整能量流动的关系，提高能量利用率35某湖泊生态系统中有大型杂食性鱼类甲，其食物来自浮游植物乙，来自草食性鱼类丙，来自以草食性鱼类为食的小型肉食性鱼类丁下列叙述中错误的是（）a甲和丁存在着竞争关系b从理论上计算，甲每增加1kg体重，最少需要乙提供360kg的物质c若湖泊中受到ddt污染，则ddt浓度最低的生物是乙d此食物网中占有三个营养级的生物是甲36关于生物多样性的保护正确的是（）a自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护b鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食c迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护d对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采并买卖37“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响如图表示疏于管理的大豆田中，大豆与狗尾草两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中错误的是（）a甲、乙两曲线分别代表大豆和狗尾草两种群bt1t5时间内乙种群呈“s”型增长ct2t3时间内，甲种群的年龄组成为衰退型，乙种群的年龄组成为增长型d该农田中，物种丰富度将逐渐增加38某生物兴趣小组的同学为证明某种细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两等份，实验过程保持树叶湿润其他实验条件和步骤如下表所示哪种实验方案能达到目的（）序号实验处理甲乙方案一无菌条件自然条件方案二先灭菌，再放于适宜条件自然条件方案三先灭菌，再放于适宜条件下先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于适宜条件下39如图是某人工生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kj/m2y），下列叙述正确的是（）a该生态系统生产者固定的总能量是0.96103kj/m2yb由生产者，i、构成的捕食食物链中，能量流动是单向的、逐级递减的ci为第一营养级，为第二营养级，两者这间的能量传递效率是15.6%d在生物圈中，除了全部的微生物，一些腐生动物也属于类群40题图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是（）a为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度bab段该种群的增长率与种群密度之间呈正相关c利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现d控制种群数量在de水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性二、非选择题：（本大题共40分）4120世纪30年代，人们将环颈雉引到美国的一个岛屿经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如图所示请据图回答：（1）该岛屿上的环颈雉构成一个，ab段由于，种群增长不明显（2）de，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于加剧，以及该种群的捕食者增加，导致该种群的降低，增加，从而使种群数量的增长率下降（3）ef段表示稳定期，其种群净增长率为，种群数量，该岛屿上环颈雉的最大数量为左右42如表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中a、b、c、d分别表示不同营养级生物，e为分解者pg表示生物同化作用固定能量的总量，pn表示生物体内未被呼吸消耗的能量（pn=pgr），r表示生物呼吸消耗的能量（单位：102kj/m2/年）请根据表中数据回答下列问题：pgpnra15.92.813.1b870.7369.4501.3c0.90.30.6d141.061.979.1e211.520.1191.4（1）此生态系统中能量流动是从表中的生物开始的，做出此判断的依据是（2）能量从第营养级传递到第营养级的效率是（保留一位小数）流入某一营养级的能量不能100%流到其下一营养级的原因是：该营养级生物获得的能量一部分是，一部分是还有一部分是（3）从能量输出和输入角度看，该生态系统的总能量将会其原因是43根据如图，回答下列与生态有关的问题（1）若图1是碳循环示意图，则丙指的是生态系统中的若图1中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有（2）若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示，设e种群干物质中蕴藏的能量为1106kj；b种群干物质中蕴藏的能量为2104kj，d种群干物质中蕴藏的能量是2.5104kj，能量传递效率按20%计算，则a的能量值是kj（3）图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图图中的表示通过呼吸作用散失的能量，图中表示的含义分别为：，当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于（填“k”或“k/2”），此时蛙出生率和死亡率之间的关系是（4）环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因，保护野生朱鹮最有效的方式是，日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖，这种信息属于信息446月8日是世界海洋日海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于点用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值（填“偏高”“偏低”或“不变”）（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为（3）图乙表示某海域能量流动简图，a、b、c、d表示生态系统的组成成分图中和（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染如果污染超过海洋生态系统的，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态2015-2016学年河北省邯郸市永年二中高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共40小题，1-30每小题1分，31-40每小题1分共50分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的）1下列关于种群的叙述，正确的是（）内蒙古草原上全部的牛是一个种群；池塘中所有的鱼是一个种群；稻田中所有的三化螟是一个种群；种群密度的决定因素是年龄组成，性别比例；种群密度的大小主要决定于出生率、死亡率、迁入率和迁出率abcd【考点】种群的特征【分析】种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成的，种群的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、性别比例和年龄组成【解答】解：a、内蒙古草原上全部的牛不一定是同一物种，a错误；b、池塘中的所有的鱼也不一定是同一物种，b错误；c、出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素，年龄组成预测种群密度的大小，c错误；d、稻田中所有的三化螟是同一物种，是一个种群，出生率、死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，d正确故选：d【点评】考查种群的特征的知识，主要考查影响种群密度的因素，根据题目信息、进行分析回答2下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）a调查樟树、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法b水稻田中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个群落c可以用标志重捕法调查土壤中小动物的丰富度d洞庭湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构【考点】群落的结构特征；估算种群密度的方法【专题】正推法；种群和群落【分析】1、解关于调查种群密度方面的题目时，首先要知道什么生物选用什么样的调查方法，其次要知道怎么调查一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度2、群落的结构：（1）群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）；（2）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：a、蛇活动能力强、活动范围较大，调查其种群密度，应用标志重捕法，a错误；b、生物群落是一定自然区域内由所有生物组成的，b错误；c、调查土壤中小动物常用取样器取样法，用标志重捕法标志物容易脱落，c错误；d、洞庭湖近岸区和湖心区，由于水平方向上地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同，生物自身生长特点的不同，以及人和动物的影响等因素造成不同段往往分布着不同的种群，构成群落的水平结构，d正确故选：d【点评】本题难度一般，要求学生识记种群、群落和生态系统的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题3某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定在停止增长期间（）a增长率大于零b老年个体数量最多c出生率及死亡率均为零d种群密度最大【考点】种群的特征【分析】由题干信息可知，该种群停止增长并维持相对稳定时处于环境最大容纳量，此时出生率与死亡率处于平衡状态，种群增长率几乎为0，种群密度最大，种群数量波动不大，其年龄组成属于稳定型，老年个体数量不会最多【解答】解：a、在种群停止增长并维持相对稳定时，其增长率为零，a错误；b、各年龄段个体比例适中，种群数量维持相对稳定，b错误；c、出生率约等于死亡率，但不会均为0，c错误；d、种群数量达到最大值，即k值，种群密度最大，d正确故选：d【点评】本题考查种群数量增长的相关知识，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，难度不大4下列有关种群增长的s型曲线的叙述，错误的是（）a通常自然界中的种群增曲线最终呈s型b达到k值时种群增长率为零c种群增长受自身密度的影响d种群的增长速度逐步降低【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动【分析】在理想条件下，种群数量呈“j”型增长，而在自然生态系统中，由于环境阻力的存在，种群增长曲线最终呈“s”型“s”型曲线增长速率：开始时，种群的增长速率为0；种群数量在a之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为时，种群增长速率最大；种群数量在k之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在减小；种群数量为k时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（k值）【解答】解：a、在自然生态系统中，由于环境阻力，生物的种群增长曲线最终呈“s”型，a正确；b、当达到环境所能容纳的最大值，即k值时，出生率与死亡率相等，种群的增长率为零，b正确；c、当种群自身密度过大时，种内斗争加剧，影响种群的增长，c正确；d、在种群的“s”型曲线中，种群的增长速率是先增大后降低，d错误故选：d【点评】本题考查种群数量的变化曲线，重点考查种群数量增长的“s”型曲线，要求考生识记“s”型曲线形成的原因，理解和掌握种群“s”型增长曲线中增长速率的变化情况，并能对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查5按一对夫妇生两个孩子来计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展国家的人口翻一翻大约需要2040年，美国需要4080年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少预测人口的这种增减动态主要决定于（）a种群数量和密度b种群年龄结构c种群性别比例d出生率和死亡率【考点】种群的特征【分析】种群的数量特征有出种群密度，生率和死亡率，迁入率死亡率，年龄组成，性别比例种群密度、年龄组成、性别比例、迁入率和迁出率，出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的【解答】解：a、种群数量和密度只能说明人口基数，不能预测种群数量变化，故a错误；b、年龄组成可用来预测种群未来的动态，根据种群的年龄结构可分为三种类型：增长型、稳定型和衰退型，故b正确；c、种群的性别比例能影响出生率，进而影响种群数量变化，故c错误；d、出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素，故d错误故选：b【点评】本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大6农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100个鼠笼，捕获68只鼠，标志后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100个鼠笼，捕获54只鼠，其中标志的鼠有12只下列有关说法错误的是（）a这种调查方法称为标志重捕法b该区域中鼠的种群密度较大，约为360只，必须积极防治c草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害严重会影响畜牧业发展d如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的【考点】估算种群密度的方法【专题】正推法；种群和群落【分析】调查种群密度的方法有：样方法、标记重捕法样方法适用于植物和活动能力较弱的动物，一般要求取样时要随机取样，样方大小合适，并且要求样本数目足够大标记重捕法一般用于活动能力较强的动物，标记重捕法的条件：必须是标记的和未标记的被重捕的概率相等标记重捕法中，设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m【解答】解：a、这种调查方法为标志重捕法，a错误；b、设该地段种群中个体数为n，其中标志总数为m，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则n：m=n：m可估算出该区域中鼠的种群密度为685412=306，b正确；c、草原上鼠与牛、羊等都取食草，是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展，c正确；d、如果在两次捕鼠期间发生草原大火，导致鼠的种群数量下降，因此统计结果是不准确的，d正确故选：a【点评】本题考查了种群密度的调查方法，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中此类题目需要考生提炼题目中的有用信息，并结合相关知识点去解决问题7如图表示有限环境中某一种群增长的曲线下列有关叙述正确的是（）k值是环境条件所允许达到的种群数量最大值；在k值时，种群的增长率最大；如果不考虑迁入迁出等其它因素，理论上在k值时出生率等于死亡率；假设这是鱼的种群，当种群达到k值时开始捕捞，可持续获得最高产量abcd【考点】种群数量的变化曲线【分析】k值是环境条件所允许达到的种群数量最大值，出生率等于死亡率，种群数量不变，种群增长率为0；在处，种群增长率最大，在种群达到值时开始捕捞，才可持续获得最高产量【解答】解：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为k值，正确；在k值时，种群数量基本稳定，种群增长率为0，错误；决定种群数量变化的因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，若不考虑不考虑迁入迁出等其它因素，在k值时出生率大致等于死亡率，正确；要想持续获得最高产量，捕获之后种群数量不得低于，错误故选：c【点评】本题考查种群数量知识，意在考查对知识的识记及理解，属于容易题8请根据某生态系统中两个种群的数量变化曲线图，判断下列有关叙述正确的是（）a图中曲线表示甲乙间为捕食关系，其中乙是被捕食者b在图中d点时，甲种群增长速率最大c在图中c点时，甲种群的年龄组成属于衰退型d若该生态系统抵抗力稳定性越强，则曲线的振幅越大【考点】种群数量的变化曲线；种群的特征【分析】据图分析，甲乙数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系曲线中捕食者与被捕食者的判定：a从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；b从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后；因此甲为被捕食者，乙为捕食者【解答】解：a、曲线表示甲乙种群数量呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，而从最高点判断，甲的种群数量多，表示被捕食者，a错误；b、在图中d点时，甲种群数量大概处于k/2处，种群增长速率最大，b正确；c、在图中c点时，甲种群的数量将增加，年龄组成属于增长型，c错误；d、该生态系统抵抗力稳定性越强，则曲线的振幅较小，d错误故选：b【点评】本题考查种间关系、种群数量变化、种群特征、生态系统的稳定性，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9为了探究培养液中酵母菌的种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是（）a将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养b将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液c在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液d将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、ph、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、酵母菌在适宜条件下培养，能进行有氧呼吸，大量繁殖，a正确；b、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，b正确；c、利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，c错误；d、血球计数板加样后，需静置片刻再使用显微镜计数这是因为计数室中的菌悬液有一定的高度（0.1mm），需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中，避免细胞分布在不同液层深度，导致计数时被遗漏，d正确故选：c【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理10在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是（）a放置灯光采集的原理是利用土壤动物的趋光、趋湿、避高温的特点b灯罩的功能是防止昆虫逃跑c金属筛网阻止小动物向下移动d广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液【考点】土壤中动物类群丰富度的研究【专题】教材经典实验；种群和群落【分析】探究土壤小动物类群丰富度所采用的方法是取样调查法，原理是利用动物避光、避高温和趋湿、趋暗的性质，在装置上方放置灯光，使小动物向下方的广口瓶移动，计算一定样品中土壤中的动物的类型、数目，进而估测土壤小动物类群丰富度【解答】解：a、放置灯光采集的原理是利用土壤动物的避光、趋湿、避高温的特点，a错误；b、灯罩的功能是使昆虫向广口瓶移动，b错误；c、金属网不能阻止昆虫向下移动进入广口瓶，否则广口瓶中的动物会减少，影响实验结果，c错误；d、广口瓶中加入体积分数为70%的酒精溶液，用于杀死、固定小动物，d正确故选：d【点评】本题旨在考查学生对探究土壤小动物类群丰富度的实验的原理、方法步骤的理解和掌握11一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地中（）a物种组成比甘蔗田简单b动物没有分层现象c群落演替为次生演替d植物没有垂直结构【考点】群落的演替；群落的结构特征【分析】甘蔗田种植作物较单一，杂草地中物种较多，丰富度要高于甘蔗田；该杂草地动植物具有分层现象；在弃耕的甘蔗田中形成了杂草属于次生演替【解答】解：a、甘蔗田种植作物较单一，杂草地中物种较多，丰富度要高于甘蔗田，a错误；b、该杂草地动物具有分层现象，b错误；c、在弃耕的甘蔗田中形成了杂草属于次生演替，c正确；d、该杂草地植物有垂直分层现象，d错误故选：c【点评】本题考查群落和演替相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度12甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（）a若没有外力干扰，甲地可重现森林b甲地和乙地发生的演替类型相同c地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上d甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多【考点】群落的演替【专题】正推法；种群和群落【分析】甲地因森林火灾使原有植被消失，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甲地发生的演替属于次生演替；乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，植被彻底消失，乙地发生的演替属于初生演替【解答】解：a、无论是初生演替，还是次生演替，若没有外力干扰，都可演替到森林阶段，a正确；b、甲地因森林火灾引起的植被受损，其实并没有彻底消灭植物，甲地发生的演替为次生演替；而乙地火山原因导致植被彻底被破坏，乙地发生的演替为初生演替，所以，两地的群落演替应为不同类型，b错误；c、原生演替过程中，地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上，c正确；d、演替的最终结果使生物多样性增加，生态系统稳定性增加，d正确故选：b【点评】本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及概念，能准确判断甲地和乙地发生的演替的类型；还要求考生掌握群落演替的过程和结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（）a一个培养皿中固体培养基上生长的一个菌落是群落b群落演替过程中新的优势种的出现常淘汰原有优势种c发展生态农业可以实现物质和能量的循环利用d生态系统营养结构越复杂，抗外力干扰的能力越强【考点】生态系统的稳定性；群落的演替；农业生态系统中的能量流动【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体【解答】解：a、一个培养皿中固体培养基上生长的一个菌落是一个种群，a错误；b、群落演替过程中新的优势种的出现常取代原有优势种，但原有优势种并未被淘汰，b错误；c、发展生态农业可以实现物质循环，能量不能循环利用，c错误；d、生态系统营养结构越复杂，抗外力干扰的能力越强，抵抗力稳定性越高，d正确故选：d【点评】本题考查种群、群落和生态系统，要求考生识记种群、群落和生态系统的概念，能正确区分三者；还要求考生掌握种群、群落的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断14被钓上钩的鲤鱼往往会释放一种化学物质留在钓钩上，从而使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼这种现象在生物学上属于（）a种内斗争b种内互助c竞争d互利共生【考点】种间关系；生态系统中的信息传递【分析】1、种内关系：种内互助：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、空间、水分、养料等也会发生斗争2、种间关系：竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利【解答】解：该鲤鱼上钩后，释放的遗留在钓钩中的化学物质能够给同种鲤鱼提供信息，从而使同种鲤鱼避免诱骗上钩，这种习性属于种内互助故选：b【点评】本题考查种间关系和种内关系的区别，要特别注意对概念的理解和把握，分清楚一些概念如“竞争”“捕食”“寄生”等属于种间关系，而种内关系使用的条件是在一个种群内部，这是解决这道试题的关键15制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长；当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（）a种间竞争、种内斗争b共生、寄生c寄生d种内斗争【考点】种间关系【分析】1、种内关系：（1）种内互助：同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象，很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象（2）种内斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争，叫做种内斗争2、种间关系：竞争：是指两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象【解答】解：1、“在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可以抑制异种微生物的生长”，异种微生物和乳酸菌之间属于种间关系，所以属于种间竞争；2、根据“乳酸积累到一定程度时，还会抑制同种其他个体的增殖”，说明到了后期由于营养物质等资源的缺乏，导致种内发生斗争故选：a【点评】本题结合泡菜的制作，考查生物的种间关系和种内关系，解题的关键是正确的区分种内斗争、种内互助和竞争的概念，并从题干中提取有效的信息，灵活的运用概念进行解题16“螳螂捕蝉，黄雀在后”此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（）a2个b3个c4个d5个【考点】生态系统的结构【分析】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语中含有一条食物链为植物蝉螳螂黄雀，其中黄雀为三级消费者第四营养级【解答】解：a、黄雀为三级消费者第四营养级，不是第二营养级，a错误；b、黄雀为三级消费者第四营养级，不是第三营养级，b错误；c、黄雀为三级消费者第四营养级，c正确；d、黄雀为三级消费者第四营养级，无第五营养级，d错误故选：c【点评】本题主要考查学生对食物链、食物网、营养级关系的了解，要求学生能熟练地找出题目隐含的题意17关于生态系统成分中生物部分的叙述不正确的是（）a生产者属于自养型真核生物b消费者是异养生物c分解者不仅限于腐生细菌和真菌d生产者、消费者和分解者三者紧密联系【考点】生态系统的结构【分析】