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文档简介
和时间赛跑的教案 设计理念 和时间赛跑是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟来完成教学目标。 教学目标 1学会本课生字,以及由生字组成的词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3养成珍惜时间的习惯。 教学重点 1学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”等句子的意思。 教学准备 词卡、磁带、课件。 教学过程 一、录音导入,激发兴趣 1CAI播放配乐朗诵匆匆片断(第三节)。 2谈话导入。 同学们,每当我们聆听匆匆这一名篇时,总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊,时光一去不复返!说说看,你每天是怎样安排时间的?你是否想过珍惜有限的时间呢?你是怎样珍惜的? 二、初读课文,整体感知 1.看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言) 2.自由读课文。 (1)画出课文中生字新词,联系上下文或借助工具书自学。 (2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 3教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。 4指导学生当堂正确书写生字。 5.指名分节读课文,理清课文的脉络。 6想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。) 7听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学习1-5小节 1.默读15小节,说说这部分讲了几层意思。 2指名读一、二两节。 (1)这部分主要讲了什么事? (2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。 (3)你想用什么方汉学习这一部分?(引导学生采用“读悟”法读自悟) (4)指导学生用“持续”“与其不如”造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤) (6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。 3.齐读一、二两节。 4.默读三、四两节。 (1)画出你最难理解的句子。 (所有时间里的事物,都永远不会回来了。) (2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。 (3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的? (4)文中的小作者是怎样理解这句话的? (5)有感情地朗读这句话。 (6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗? (7)指导学生有感情地朗读三、四两节。 5自读第五节。 (1)说说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“光阴似箭,日月如梭”等谚语的意思。 (2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。 (3)“我有一种说不出的滋味”,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤) 6说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?
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