杏东小学一年级语文作业设计.docx

杏东小学一年级语文成语积累特色作业设计范例 设计者：韩亚颖一、 设计依据要能正确使用成语。成语是我们一年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。 二、设计目标1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生的成语仓库。3、通过活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质。4、激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力，拓展学生的学习途径。5、充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。设计内容：（一）你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。 1、带动物名称的成语： 2、带数字的成语： 3、带颜色的成语： 4、带近义词的成语： 5、带反义词的成语： 6、其他成语：（二）自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！挑战一：成语之最 最高的人（ ） 最大的手 （ ） 最大的家 （ ） 最长的一天（ ） 最高明的医术（ ） 最难做的饭 （ ）挑战二：重叠成语大比拼aabb式：严严实实aabc式：津津有味abcc式：得意洋洋挑战三：表格成语成成成成能能能能 挑战四、成语填空并比较。1、把下面词语补充完整，再根据词语表达的意思填空(1)、神（ ）奕奕容光（ ）发精神抖（ ）这三个词都是形容人的精神风貌，只是反映的角度不同。其中（）是从面部表情显示出人的精神旺盛；（）是从人的面容光彩看出人的身体健康，精神振奋；（）是从的外貌、动作看出人的精神振作、情绪高涨。（2）、目不转（）赏心（）目眼花（）乱 这三个次都有“看”的意思，只是表达的意思不同。其中（）表示看的东西多而混杂；（）表示看到美好的景物而心情舒畅；（）表示看得认真专心。挑战五、成语接龙（1）战天斗地-（）-（）-（）-（）（2）海阔天空-（）-（）-（）-（）（3）功德无量-（）-（）-（）-（）（4）入木三分-（）-（）-（）-（）（5）生死存亡-（）-（ ）-（）-（）挑战六、照样子，根据下列提示写出相应的成语，每空至少写2个（1）王鑫的学习生活是多么美好！在课上，我们有时认真听讲，有时热烈讨论，有时积极发言如：聚精会神、（）、（）、（）（2）在课外，我们参加了丰富多彩的活动，通过阅读，我们知道了很多寓言故事如：亡羊补牢、（）、（）、（）（3）最近，我们五年级还开展了丰富多彩的活动，滚蛋比赛、篮球比赛激烈的比赛场面让我记忆犹新。你能写出几个描写比赛场面的成语吗？如：热火朝天、（）、（）、（）（4）这个学期马上就要结束了，回顾这一学期的生活，老师关心我们的一幕幕感人画面又浮现在眼前，使我们对老师充满感激之情。你能写出几个赞美老师的成语吗？如：诲人不倦、（）、（）、（）挑战七、本学期我们诵读并积累了大量成语，如关于“看”、“仪表”、“四季”的成语等等，请把这些成语对号入座吧（1）情况已经到了极危险的地步，他却（），毫不惊慌。（2）这里是经济开发区，各种车辆（），一片繁忙景象。（3）故宫博物院有许多（），那是我们炎黄子孙的骄傲。（4）老师循循善诱的开导，让我（）。（5）不论是（），还是寒风凛冽，他总是按时把牛奶送带居民家里。（6）爷爷虽然年近古稀，但他仍然（），精力充沛。（7）天安门前观看升旗的人们来自（）。（8）天空（），地上（），那景象令人心旷神怡。挑战八、根据场景填写成语 刘翔又一次获得了110米栏冠军，赛后，记者采访了刘翔。 场景：(人多)的体育场。记者：刘翔，你好，赛场上的你 ,你夺冠后中国观众们。请问，此时此刻你的心情如何？ 刘翔：我此时，感谢孙海平教练的，也感谢全国观众的。 记者：这几年，国际尿检小组一直对你跟踪检查，说你有服用兴奋剂之嫌，对此，你有什么看法？ 刘翔：这些纯属，让我们用事实说话吧。 记者：谢谢你接受我们的采访，希望你,。挑战九、读下面一则笑话，选择恰当的成语填空 从前，有一个县官离任时，老百姓送给他一块“功德匾”，上面写着“四大天地”。县太爷很高兴，很想炫耀自己，就对送行的人说：“我在任多年，并无多大成绩可言。今天你们赐给我功德匾，实在是厚爱。请告知一下四大天地的具体内容。”有人回答：“太爷上任呀，（）；太爷在任呀，（）；太爷办事呀，（）；如今离任呀”众人高呼：“（）！”然后一哄而散。那县官呆若木鸡。（三）聪明的你也向别人挑战吧！ 根据你所积累的成语，动脑筋设计几道有趣的成语题，向老师、家长或同学发出挑战吧！ （四）具有才干的你闯闯“学以致用关”。 1、能说会道的你，给大家讲一个成语故事吧。 2、具有绘画天赋的你，将成语故事画成漫画。 3、爱好写作的你，选择一些成语，写上一段或几段话。 三、作业呈现 1 精彩的成语图画2学生讲成语故事3成语故事小学一年级：日记读成语故事锲而不舍锲而不舍的意思是：用刀子雕刻一件东西不放手。荀子在劝学篇中说，再坚硬的木头只要坚持刻下去，就能变成精品。说明坚持不懈地学习的重要性。我们学围棋、学书法、学英语都要有“锲而不舍”的精神。四、作业设计意图语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花