新人教版高中政治必修2-3.6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案.pdf

第六课 我国的政党制度第六课 我国的政党制度 第一框 中国共产党执政 历史和人民的选择 学案第一框 中国共产党执政 历史和人民的选择 学案 一 目标要求一 目标要求 一 知识目标 1 识记党的性质 宗旨 科学执政 民主执政 依法执政的含义 2 理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导 科学执政 民主执政 依法执政关系 3 联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择 二 能力目标 1 尝试用历史的 辨证的眼光观察 评价问题 提高的比较 鉴别能力 2 领会创新精神对国家发展 民族振兴 个人成长的重要性 培养创新能力 三 情感 态度与价值观目标 通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就 对党的认识升华 进而更加信赖和热爱 中国共产党 努力学习党的基本理论 坚定走中国特色社会主义道路的信念 二 重点与难点 二 重点与难点 科学执政 民主执政 依法执政 三 基础知识三 基础知识 一 中国共产党领导和执政地位的确立 一 中国共产党领导和执政地位的确立 1 在 20 世纪上半叶 中国出现了三种建国方案 第一种方案先以北洋军阀后以国民党 统治集团为代表 主张继续走 第二种方案以某些中间派或中间人 士为代表 主张建立 走独立发展资本主义的道路 第三种方案以中 国共产党为代表 主张建立 经过新民主 主义走向社会主义 最终赢得了人民的拥护 2 中国共产党的性质和宗旨 中国共产党领导和执政地位的确立是由它的 决定的 性质性质 中国共产党是 同时是 宗旨宗旨 3 中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导 中国特色社会主义事业必须坚持以 为核心 只有坚持中国共产党领导 才能 才能 为 才能 二 二 中国共产党科学执政 民主执政 依法执政 中国共产党科学执政 民主执政 依法执政 1 中国共产党不仅有 也具有 2 中国共产党科学执政 民主执政 依法执政的含义及三者间的联系 中国共产党坚持 不断完善党的 方式 和 方式 1 含义 科学执政 就是遵循 规律 规 律 规律 以 领 导中国特色社会主义事业 民主执政 就是坚持 支持和保证 坚持和完善 坚持和健全 以 壮大最广泛的爱国统一战线 依法执政 就是坚持 保证执 法 不断推进国家 2 三者联系 是中国共产党执政的基本方式 科学执政 民主执政要通过 体现出来 又要靠 来保证实现 有利于保 证党始终发挥 作用 四 巩固练习四 巩固练习 1 胡锦涛总书记强调 依法执政是我们党执政的一个基本方式 党依法执政意味着 党必须在宪法和法律范围内活动 党的意志上升为国家意志必须经过法律程序 党是依法治国的领导核心 党作出决议前必须经过人大批准 A B C D 2 2006 年 9 月 24 日 中共中央政治局决定 由中共中央纪律检查委员会对原上海市委书记陈 良宇同志违纪问题立案检查 中共中央这一反腐举措 突出体现了 依法治国要严格执法 党不断加强作风建设 党惩治腐败的坚强决心 党对国家的组织领导 A B C D 3 中共中央总书记胡锦涛强调 科学执政 民主执政 依法执政 核心是要为人民执好政 掌好权 下列关于科学执政 民主执政 依法执政的关系说法正确的是 科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件 民主执政是马克思主义政党执政的本质要求 科学执政 民主执政要通过依法执政体现出来 依法执政保证民主执政和科学执政的实现 A B C D 4 中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 从中国特色社会主义事业总 体布局和全面建设小康社会全局出发 明确提出了当前和今后一个时期构建和谐社会的指导 思想 目标任务 工作原则和重大部署 材料表明 A 构建和谐社会是当前党的工作中心 B 党是中国特色社会主义事业的领导核心 C 党和国家积极履行社会公共服务职能 D 党中央是我国的最高国家权力机关 5 实行依法执政 最重要的就是党的各级组织和领导要带头来维护宪法和法律的权威 并监 督 支持和保证国家机关依法行使职权 这表明的依法行政和依法治国的联系是 A 本质都是人民当家作主 B 都是党领导人民治理国家的基本方略 C 目的都是为了更好地管理国家事务 管理经济文化事业 管理社会事务 D 本质都是崇尚宪法和法律在国家政治 经济和社会生活中的权威 6 党的十六届六中全会强调指出 构建社会主义和谐社会 关键在党 这表明中国共产党 A 制定具体的经济发展计划 B 是社会主义现代化建设的领导核心 C 依法行使政府的职能 D 在国家决策中行使最高决定权 质量检测试题命题说明质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相 关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为 本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵 护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进 学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以 致用的实践能力为出发点 三 命题原则 三 命题原则 以