化学人教版九年级上册二单元 课题3 制取氧气.docx_第1页
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文档简介

制取氧气教学设计同义中心学校 毛巧萍教学目标：知识与技能：掌握实验室制取氧气的方法过程与方法：动手操作、归纳整理情感态度与价值观：培养学生的动手能力教学重点：实验室制取氧气的方法及注意事项教学难点：制取氧气的实验教学方法：自主、合作、探究教学课时：一课时教学过程：一、 复习提问，导入新课1、 氧气的性质2、 铁在氧气中燃烧的现象及文字表达式3、 硫在氧气中的现象及文字表达式师：氧气既然有这么重要的作用，那么我们如何制取氧气呢？二、 传授新知识（板书）实验室制取氧气的方法：加热高锰酸钾、分解过氧化氢、加热氯酸钾演示实验：1、 加热高锰酸钾制取氧气：（教师强调以下内容）器材：铁架台 酒精灯 试管 导管 水槽 集气瓶等注意事项：试管口略向下倾斜试管口放少许棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管先均匀受热收集方法：排水法（因为氧气不易溶于水）当导管口气泡均匀连续冒出时在开始收集在水中用盖玻片盖住集气瓶口然后移出水槽观察实验现象：师生共同总结紫色的固体变成黑色固体，导管口有气泡冒出验证是否集满的方法：用带火星的木条靠近试管口，观察木条是否复燃（板书）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气2、 分解过氧化氢师生共同学习书上的知识（板书）过氧化氢水+氧气师介绍催化剂：催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后没有发生变化，也叫触媒例如：二氧化锰、硫酸铜3、 加热氯酸钾教师简单讲解（板书）氯酸钾氯化钾+氧气三、 师：观察以上三个反应文字表达式发现他们有什么共同点生：都是由一个变成二个或多个师：这就是分解反应分解反应：由一种物质生成二种或者二种以上其它物质的反应四、 课堂小结五、 家庭作业四十一页第一题教学反思：本节课前我要求学生进行
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