沟通中激发学生的自信心.doc

沟通中激发学生的自信心 在最近的招生过程中我遇到了很多成绩落后的学生，我发现这些学生无论在生活中还是在学习中都非常的不自信。我在工作中总结了一套关于成绩落后的学生的沟通方法。在这里和老师们分享一下，希望在以后的工作中老师们能用上。 一积累一些立志的话语 1这世界上没有失败，只有暂时没成功。改变世界之前，需要改变的是你自己。改变从决定开始，决定在行动之前。是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。 2成功必然与自信的人有缘！ 3当我们面对挑战的时候，我们要寻找出路，而不是寻找退路。 4没有差生，只有差异。没有失败，只有失误。没有放纵，只有放松。 5未来是属于你的，命运是属于你的。就把握在你自己的手中。当你某一天失败了，你说也不要怪，就是你自己打败了自己。（可以让孩子把手摊开，让他看看手中最靠近拇指的那条线是什么线，告诉他那是生命线，然后让学生握紧拳头告诉他命运这代表着命运把握在你自己的手中。） 二用一个小故事启发学生 在一个鱼缸里有一条饿了很多天的金鱼，那么在这个鱼缸的中间放一个透明的玻璃板，在玻璃板的另一边放着食物，告诉学生这条鱼看到食物后飞快的冲过去要去吃，可是撞在的玻璃板上，然后再次的去撞击，几天之后我们把玻璃板拿开，后来这条鱼却眼睁睁的看着食物饿死了。 我经常告诉孩子你就像这条鱼，你也曾对现在的成绩不满努力过，你也曾看到爸爸妈妈失望的眼神奋斗过，你也曾因为同学的嘲笑挣扎过。可是你处处碰壁，因为你的知识点落下的太多了。你自己也力不从心，所以你想到了放弃。可是孩子当你今天见到了刘老师，我会把你内心的玻璃板拿开，如果你再给自己一次机会，在奋斗拼搏一次，相信你肯定没有问题，只要你想学刘老师就会尽我自己最大的努力帮助你。我相信你不想和这鱼一样，活生生的饿死。 三不要和他们吝惜自己赏识的语言包括肢体语言 对于初中生我们可以摸摸他的脑袋，或者揪揪他的耳朵，表示你对他的喜爱和肯定；对于高中生你的一个微笑或者拍拍他的肩膀或者挑起你的大拇指，表示你对他的赏识和信任。这样可以很快的拉进老师和学生的距离。 在讲课的过程中我要经常有鼓励他的话语，例如：其实老师觉得你挺聪明挺有潜力的；老师相信你肯定没有问题；只要把你现在想学一切都来得及；别人能做到的事老师相信你也能做到，别人做不到的事老师相信通过我们的努力也能做到，甚至做的更好 以上的几点是我个人总结的，经验不足希望老师们多多指教，多提宝贵意见。我们共同努力，让我们携手迈进2010年四中网校的辉煌。 天津分校刘娜 2009年12月20日初中语文招生思路分析 不知不觉入职已快半年的时间了，自从加入北京四中网校天津分校这个大家庭以来，我不断的成长，收获颇丰。学校为了我们这些新人能快速的成长起来，花费大量的人力物力财力组织培训，通过一次次的培训，我不断地认识到自己的差距与不足，不断的调整改进自己的讲课思路，结果也小有收获。 在每次的培训中，我发现很多老师都在讲数学，物理，化学，英语的招生策略和思路，但是很少有人讲到语文的招生思路。由于我本身是学中文出身的，所以平时对语文的关注较多。近来也利用语文成功的招收了几个学生。下面分享下语文的招生思路： 我接触到很多成绩不错的学生，年级前几名的学生，他们往往是语文不好，总结他们存在的问题，一般有这么几点： 1、学习方法跟不上初中学习步伐 2、没有良好的语文学习习惯 3、忽略基础的学习 4、阅读的问题 5、对生活的感悟观察欠缺 招生对策： 1、分析初中学习的特点，与小学的学习做个对比。 2、中考语文考点分析， （1）基础知识：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面， （2）现代文阅读（3）古代文阅读（4）写作四大板块分析 3、初中语文学习方法：注重积累，以课本为范例，学习掌握阅读方法，突破年级，分模块训练。 4、对应资源，主讲语文视听课堂、网络面授班、作文新天地。 附中考复习知识点： 字音、字型 词语（词型、词义辨析、关联词的运用、词的感情色彩、词的语体色彩、近反义词） 短语的类型及句子成分 句子（排序、病句修改、衔接、挑错、仿句） 综合性学习：以各种形式考察语言表达能力。有仿句、情景对话、辩论会、班会、调查报告、新闻报道等。 文学名著：水浒西游记朝花夕拾钢铁是怎样炼成的格列佛游记等 文学常识： 古诗文背诵 古文言文：一定的实词、虚词、句子翻译及相关课文内容的理解 实词把握：一词多义、古今异议、通假字、生难字、古文演变的成语等 虚词：以、而、其、之、于 句子翻译：遵循的原则、翻译的方法、要注意的事项 古文的现实意义：学会积累语言、思想、情感、观点态度及对写作的指导 相关内容的理解 现代文阅读： 1、 怎么审题，从题目中最大效度获取有效信息 2、 划分结构层次：理清文章思路 3、 概括主要内容（主要情节、主要线索） 4、 词语的含义及其作用 5、 句子的含义及其作用 6、 句子的鉴赏分析 7、 标题的拟订及作用 8、 文章主旨、情感、内容的理解与把握归纳中心思想：了解作者情感 9、 表达方式 10、 描写的分类及作用 11、 修饰方法及作用 12、 说明顺序 13、 说明方法 14、 说明文分类 15、 说明文的语言 16、 说明文把握的原则 17、 说明文相关材料的链接 18、 议论文分类 19、 议论文的观点怎么提出 20、 论证方法 21、 论证方面及角度 22、 论证过程 23、 论证材料 24、 三种文体要把握的原则及意义 作文： 1、 作文的素材从哪里来 2、 作文素材的取舍 3、 作文的审题 4、 多角度构思立意 5、 材料作文 6、 话题作文 7、 怎么写作文提纲 8、 怎么修改作文 9、 如何让开头亮起来 10、 写好题记 11、 作文的语言 12、 如何写创新作文 13、 一个材料多用（不同主题的猜测） 14、 如何写出真情实感 15、 如何写好结尾 16、 写人类记叙文写作 17、 叙事类记叙文写作 18、 学会观察、善于感悟 19、 作文的细节描写 天津分校闫丽芬 2009年12月10日从事网校工作以来，从成功招生后的喜悦到引领学生取得进步的欣慰，自己的一些引领方案同各位老师交流一下，希望指正，弥补不足。 在我接待过的学生中有部分学生学习属于中游上下，学习有上进心，其表现主要是进入不了学习状态，在平时学习过程中觉得问题比较多而且很多时候不会安排自己的的时间，每天完成作业再想学点却不知从哪里下手，感觉没有具体的的内容去做很盲目，并且最重要的一点是老觉得时间还不够用，学习就像一盘散沙。我觉得像这类学生一开始如果给他说太多的学习策略，往往学生短时间内掌握不了，顾此失彼。针对这样的学生我的做法先从错题本做起，通过以后错题本的使用还可以解决其他学习环节上的问题。但是在和这些学生的交流中了解到，他们对错题本功能的认识存在着不足或偏面，比如有的学生建立错题本了内容包罗万象，作业本上的，测试试卷上的，练习册上的统统收入囊中，这样往往坚持不了；有的学生错题厚厚一本，自己看着很有成就感，就是解决不了问题，为什么呢？他把错题本放到考试之前一块看，问题来了，到了复习阶段翻开一看，头大了问题太多，消化不了；有的学生干脆没有错题本。因此依据这些现象首先要让学生对错题本有正确的认识，错题本记录着平常学习中的漏洞，起着查缺补漏的功能，建立错题本一是要紧贴学习内容，二是随时收录错题，并分析原因，及时改错。三是错题延伸，根据出错的原因再进行分析，比如是不是由于课堂上听课不深入、题型解题套路不熟练等等原因造成的，然后再用视听课堂、知识导学去解决。有了以上的分析和思路，我要求学生以自己的作业本为主平时单元测试卷为辅，以表格的形式建立错题本（错题本表格是在总校考试分析表的基础上作改动），这样把每次老师批改后的作业中的错题登记入册并进行分析错误原因然后改错。当学完一个单元后，一套完整的错题本就建立起来了，在单元复习时，对照错题本进行查漏，看看每道错题当时记录产生的原因，进行深入解决。如考察这道错题原因时如果是由于基本概念不清、基本计算方法混淆而导致错误，那么就建议学生到视听课堂去解决；如遇新题型或答题不规范去知识导学找答案。这样一来