幼儿园教案音乐快乐波尔卡.doc

幼儿园教案音乐快乐波尔卡 了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动，为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏，下面是由为大家准备的幼儿园教案音乐快乐波尔卡，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注! 活动目标： 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备： 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程： 一、回忆小红帽采蘑菇的故事 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗?(记得) 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁?(毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇) 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办?(跳过去)走走走走跳跳，还遇到了?(狼外婆)那怎么办呢?(站着不动)因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现了。 4.师：还遇到了谁啊?(神奇的大蘑菇)小红帽吃了大蘑菇会怎么样?(变大)是一下子变大的还是慢慢变大的?(慢慢长大)噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么?(房子)小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的?竖起耳朵听哦!(完整欣赏音乐教师指挥图谱) 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的?你可以上来指一指。吃了几个蘑菇?我们一起说(四个蘑菇)然后呢?你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢?谁能来做一做。(请一名幼儿先做动作)我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后?(不能动) 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试?好，听音乐。(放音乐前半段) 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么做呢?(幼儿一起做) 4.师：我看到了，请你来给大家表演一下。那么大一个蘑菇要在这么短的时间里吃完，要怎么吃?(请个别幼儿表演)我们一起跟他学一学。 5.师：小红帽到家咯可以用什么样的身体动作表示呢?到家咯心情应该很开心的。(请个别幼儿先来试一试) 6.师：我们从吃一个蘑菇开始到走走走走走跳跳到最后走走走走到家咯来做一做行不行?(放音乐后半段) 7.师：哇，你们太棒了，创编了那么多的动作。我们能不能从头到尾跟着音乐来做一做?(能)真的可以吗?好，那我们准备好，听音乐。(完整放音乐看着图谱做动作) 四、看图谱，听音乐做律动游戏 师：哇，非常棒，看来你们现在把小红帽采蘑菇的路线和动作都牢牢记在心里，现在我要把你们全部变成小红帽跟着我一起去采蘑菇好不好，有没有信心?(完整听音乐离开位子跟着老师做动作)听，(欢呼的音乐)到家咯。 五、乐器演奏 1.为乐曲匹配合适的乐器。师：你们这么容易就踩到蘑菇回家咯，现在我还带来了三样新工具，看(铃鼓、圆舞板和碰铃)，吃一个蘑菇慢慢变大这里可以用哪种工具?那你来试试看，可是吃一个蘑菇这里是快快的碎碎的用哪个更好呢? 2.师：吃一个蘑菇慢慢变大这儿用铃鼓，那请问走和跳分别用哪两种工具呢?走用什么?那跳呢?狼外婆这里需要工具吗?(不需要)那后面的到家咯用什么工具?到家咯很有开心很兴奋的。 3.师：好，那我们现在一起拿起你的工具，看着我指挥试一试哦。(放音乐教师指挥，看幼儿的情况决定是否再来一次，结束时有欢呼或失败的音乐) 4.师：听见没?你们这次又这么容易成功采到蘑菇，有个坏消息狼外婆为了抓到小红帽把毒蘑菇的毒性也变大了，你们害怕吗?还好我们有个新工具。(锣)那你们想一想锣可以用在哪里? 5.师：这次成功到家了吗?(放失败的音乐)哪里有问题啊?(蘑菇的毒性大了)那毒性大了该怎么办?(锣加在大毒性的时候跟碰铃一起敲)好的，我们来试一试这次能成功吗?(欢呼的音乐) 6.师：你们这些小红帽实在是太厉害了，这次我们逃过了毒蘑菇的伤害躲过了狼外婆，我们下次去别的地方采蘑菇怎么样?好，我们把工具拿好，跟后面的老师再见吧。 活动反思： 本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能成功，在演奏时会努力使自己保持