人美版九年级上册美术教案.doc

人美版九年级上册美术教案 美术老师们，你们会怎么设计九年级上册的美术教案呢?以下是关于人美版九年级上册美术教案，欢迎阅读! 人美版九年级上册美术教案【1】 艺术的多元化教案 一、教学目标 1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。 3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。 4、学会尊重他人的审美选择。 二、教学重点和难点 教学重点：对艺术多元化的认识。 教学难点：如何对待艺术的多元化。 三、教学过程 1、新课导入 教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：说说这些作品给你什么样的感受?学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化 2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。 设疑：这些作品传递了哪些方面的信息?为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异?学生欣赏、讨论。 教师帮助学生分析。 教师根据学生回答总结：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。 3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：由于自然条件、生活方式和思维方式的不同， 人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢?学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。 学生发表自己对教师提出的问题的见解。 教师总结学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个性和思想也是艺术多元化的重要原因。 4、提问：我们应该如何面对多元化的现状?学生通过思考、讨论，得出结论：(1)艺术的多元花是必然的。 (2)肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个性。 四、小结 美术作品是时代政治、经济和精神文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。 不同时的代政治、经济和精神文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。 人美版九年级上册美术教案【2】 加莱义民教案 一、教学目标 1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。 2、对加莱义民作深入的了解和简单的分析。 3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。 二、教学的重点和难点 教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。 教学难点：作品通过怎样的艺术语言，具体的表达了作者对生命和艺术的理解。 三、教学过程 1、新课导入。 “美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现”罗丹。 图片展示加莱义民 2、新教学内容。 A、教师谈话设疑：你知道这座群雕叙述了怎样的一个故事吗?艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢?学生讨论并发言。 教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和同学一起分析作品(人物的造型、刻画的心理及情感等)。 B、媒体展示罗丹代表作品若干，教师设疑：罗丹的雕塑作品整体的风格和手法?学生欣赏并讨论。 教师根据学生发言总结罗丹的风格和手法，并重点分析作品中作者所注入的浓厚的思想性。 C、教师设疑：罗丹的作品是否表达了他的感情?艺术即感情吗?学生讨论、辩论。 四、小结 艺术即感情，要学艺先做人。 人美版九年级上册美术教案【3】 风格多样的静物画教案 一、教学内容与目标 (1)显性内容与目标 分析讨论色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己内心真实感受和想法，尝试创新静物画。 (2)隐性内容与目标 通过学习，了解色彩对人们情绪和心理的影响，了解色彩与风格的关系，增加对生活的热爱，提高生活的审美品味。 二、教学的重点与难点： 重点：色彩关系换位练习。 难点：个性风格的大胆表现(分析和创作)。 三、学习材料 教具：课件(包括丰富、典型、多种风格的静物画色彩关系图片，多种材质资料等)、 静物(瓶、盘、水果、花等) 学具：学生准备颜料、彩色纸等工具 四、教学设计的简案： 一、教师出示准备的教具：瓶、盘、水果、花等。 二、学生尝试组合，教师点评。 学生观察分析对象，选择其中喜欢的对象进行组合 结合生活实际，让学生进行实际操作，了解组合过程中应要注意的构图、色彩等几个方面 三、播放课件，用丰富多彩的色彩对比效果，展示给学生大量的多种风格的静物画。 学生观看图片，分组讨论，并展示自己准备的资料，如绘画、图片、摄影作品等。 四、通过大量图片欣赏， 五、引起学生对风格多样的静物画的兴趣，并发现艺术生活 六、让学生归纳总结都有哪些色彩关系?” 七、教师点评 总结色彩关系的分类 八、一位同学总结，一至二位同学补充自己的意见。 九、使学生了解静物画的色彩关系有多种表现形式。 (1)展示学生带来的资料; (2)欣赏和分析课本上的范例; (3)演示课件; 1.学生展示和讲述带来的资料; 2.学生分析课本上的范例; 3.师生共同赏析课件中的作品; 讲述自己对不同色彩关系的感受。 分析并总结色彩关系的基本规律。 谈谈自己对色彩关系的理解 进一步使学生从众多的画面感受到色相、纯度、色调、冷暖、构图对比所营造的不同气氛。 演示课件，进一步组织学生大胆构想，把一幅静物画做不同于原画效果的多种色彩关系的换位练习，鼓励独创意识。 畅谈自己的构想。 同学间可以互相补充，完善构思。 启发学生的创作欲 进行发散思维 确定一幅画，让学生采用不同的方式、方法和材料进行创作。 给学生分组，例如：自然分组、兴趣分组、男女分组等。 按小组创作。 准备材料、工具; 分析讨论，实施最佳方案; 确定主题风格; 决定实施步骤。 发展学生用色彩造型组织的能力，大胆表现自己对静物的色彩感受能力，提倡集体合作方式。 练习中，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。 鼓励学生独创意识。 逐步完善设计，实施制作。 多材质，多形式的尝试。