数星星的孩子的教学教案.doc

数星星的孩子的教学教案 教学目标： 1、认识14个生字，会写6个字。认识多音字“朝”。 2、正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 3、朗读课文，培养学生细致观察到习惯，激发学生热爱科学的兴趣。 教学重点：具体的语言环境中识字、记字、用字。张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的； 教学难点：正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 教学方法：谈话、讨论、训练 教学用具：小黑板、课件、卡片 教学时间：10月12日 第一课时 一、导入： 晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读sh，“数数”读shsh)。 齐读课文题目 二、探究新知 （一）初读课文，认读生字。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： （1）全文有几个自然段？（6个） （2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事） 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说 （二）、学习生字。 1.引导自学。找出翘舌音：珍、指、睡、朝、著 平舌音：仔、钻、组 注意“仔、朝、钻”是多音字指出本课的读音 2、自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。猜谜语记忆生字“碧”。 3.指导书写： （1）、先让学生观察“苦、乱”，看看这两个字在结构上有什么共同点，然后说一说书写时应注意什么？ （2）、师范写，生描，在练写 （3）、对照修改一下 “珍”右侧的三撇竖着对齐 “乱”右边是竖弯钩 “汉”右边是“又”字 “苦”上下结构，形声字，苦与什么相反？学习“同甘共苦” 4、送字回文，说说课文主要讲了谁的什么事？ 三、实践练习： 1、写一写，比一比，看看谁写的好？ 2、读一读，比一比，口头组词 迷（）状（）分（） 谜（）壮（）芬（） 四、小结： 再看看课文，今天我们认识了哪些生字？又书写了哪些生字？还认识了一位朋友，他叫什么？下节课我们继续学习他的故事。 五、作业： 熟读课文 第二课时 一、导入： 这节课我们继续学习数星星的孩子这篇课文，（板书课题）课件出示 1、听写生字词 珍珠星星汉朝乱动刻苦钻研仔细用以上词语说话，近可能多用 2、读词语 睡眠汉朝忙乱研习同甘共苦 二、探究新知 （一）先学第6自然段，知道这段主要内容。 1课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？ 2读了这段你还知道了些什么？ （张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）课件出示，介绍张衡及其成就。 3齐读第6自然段。 4、著名是什么意思？可以用哪一个词换一下？你觉得张衡是一个什么样的人？ （二）学习1、2、3自然段。 1学习第1自然段，体会夜空的美丽。 （1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。） （2）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。 （3）出投影，比较两句话有什么不同。 （这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。） （4）范读这句，自己练读，齐读。 2出示投影。（课文第二幅图。） （1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？画出表示孩子动作的词语（靠、仰、指） （2）指名有语气地读第1自然段。 3学习2、3自然段。 （1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？ （“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。） （2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。） 问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。） （3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。 （奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。） （三）学习4、5自然段。 1默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。 2指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。） 3指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。 让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。 4出示投影，说说这组句子有什么不同。 （第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。） 5齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。 6张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。 7张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？ 8这些说明张衡是个什么样的孩子？ （四）总结全文。 1指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。 2总结： 张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，和他从小就爱好天文，仔细观察，认真研究。长大以后刻苦钻研是分不开的。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能