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误认文言文阅读题的答案 篇一：文言文练习-误认 误认 卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归 我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 注卓茂：人名。公：对人的尊称。 1.解释文中加点的词语 顾：归：亡：诣： 2.选出与“顾而谓曰”中的“而”相同的一项（） A学而不思则罔B择其善者而从之 C溪深而鱼肥D杂然而前陈者 3.对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（） A心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。 B心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。 C心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。 D心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。 4.卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是。 5.这件小事表现了卓茂的品质。 篇二：张观传阅读答案 篇一：张观传阅读答案 张观传 张观，字思正，绛州绛县人。少谨愿好学，有乡曲名。中服勤辞学科，擢为第一，授将作监 丞、通判解州。会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税。复通判果州，改秘书省秘书郎。仁宗即位，迁太常丞，出知杭州。还判国子监，以给事中权御史中丞。时星流、地震、雷发 正月，诏求直言。观谓：“承平日久，政宽法慢，用度渐侈，风俗渐薄，以致灾异。（剩余1172 字） 公司：北京龙源数媒科技有限公司地址：北京市西城区德外大街83号德胜国际中心b座 11层电话三：张观传阅读答案 百度文库更多下载收藏分享搜索字号大小昼夜切换背景设置可使用电脑版或“文库客户端”下载此文档 下载文库客户端返回20XX年广东湛江一模语文试题及答案阅读人数：4人页数：13页价 值：2下载券湛江市20XX年普通高考测试题（一） 语文 注意事项： 1本试卷分第i卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生 号填写在答题卡上。 2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第i卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 美感教育是一种情感教育。儒家教育特重诗，论语有一段话总述儒家教育宗旨说：?兴 于诗，立于礼，成于乐?。诗、礼、乐三项可以说都属于美感教育。诗与乐相关，目的在怡 情养性，养成内心的和谐；礼重仪节，目的在使行为仪表就规范，养成生活上的秩序。蕴于 中的是性情，受诗与乐的陶冶而达到和谐；发于外的是行为仪表，受礼的调节而进到秩序， 内具和谐而外具秩序的生活，从伦理观点看，是最善的；从美感观点看，也是最美的。儒家 教育出来的人要在伦理和美感观点都可以看得过去。 这是儒家教育思想中最值得注意的一点。他们的着重点无疑是在道德方面，德育是他们的最 后鹄的，这是他们与西方哲学家、宗教家柏拉图和托尔斯泰诸人相同的。不过他们高于柏拉 图和托尔斯泰诸人，因为柏拉图和托尔斯泰诸人误认美育可以妨碍德育，而儒家则认定美育 为德育的必由之径。道德并非陈腐条文的遵守，而是至性真情的流露。所以德育从根本做起， 必须怡情养性。美感教育的功用就在怡情养性，所以是德育的基础功夫。严格地说，善与美 不但不相冲突，而且到最高境界，根本是一回事，它们的必有条件同是和谐与秩序。从伦理 观点看，美是一种善；从美感观点看，善也是一种美。所以在古希腊文与近代德文中，美善 只有一个字，在中文和其他近代语文中，?善?与?美?二字虽分开，仍可互相替用。真正 的善人对于生活不苟且，犹如艺术家对于作品不苟且一样。过一世生活好比做一篇文章，文 章求惬心贵当，生活也需求惬心贵当。我们嫌恶行为上的卑鄙龌龊，不仅因其不善，也因其 丑，我们赞赏行为上的光明磊落，不仅因其善，也因其美，一个真正有美感修养的人必定同 时也有道德修养。 美育为德育的基础，英国诗人雪莱在诗的辩护里也说得透辟。他说：?道德的大原在仁 爱，在脱离小我，去体验我以外的思想行为和体态的美妙。一个人如果真正做善人，必须能深广地想象，必须能设身处地替旁人想，人类的忧喜苦乐变成他的忧喜苦乐。要达到道德上的善，最大的途径是想象；诗从这根本上做功夫，所以能发生道德的影响。?换句话说，道德起于仁爱，仁爱就是同情，同情起于想象。比如你哀怜一个乞丐，你必定先能设身处地想象他的痛苦。诗和艺术对于主观的情境必能?出乎其外?，对于客观的情境必能?入乎其中?，在想象中领略它，玩索它，所以能扩大想象，培养同情。这种看法也与儒家学说暗合。儒家在诸德中特重?仁?，?仁?近于耶稣教的?爱?、佛教的?慈悲?，是一种天性，也是一种修养。仁的修养就在诗。儒家有一句很简赅深刻的话：?温柔敦厚，诗教也。?诗教就是美育，温柔敦厚就是仁的表现。 1/13页如上所述，美育不但不妨害德育而且是德育的基础。不过美育的价值还不仅在此。西方人有一句恒言说：?艺术是解放的，给人自由的。?这句话最能见出艺术的功用，也最能见出美育的功用。 （摘自朱光潜大美人生） 1下列对于美感教育的理解，不正确的一项是 a美感教育是一种滋养人的心灵的情感教育，它具有和艺术一样使人获得自由和解放的功用。 b美感教育和儒家教育的许多内容是相通的，如论语“兴于诗，立于礼，成于乐”中的“诗、礼、乐”。 c美感教育可以怡情养性，可以在生活中寻出丰富的意趣，同时也对人的道德修养的提高有重要的作用。 d美感教育是德育的基础，也是温柔敦厚的诗教，能使人在道德上达到至善至美和仁爱的境界。 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 a美感教育作为情感教育为儒家教育所重视，是因为儒家教育出来的人应有内心的和谐和外在行为的规范。 b德育是至性至情的流露，德育和美育都有怡养性情的功用，因此一个真正有美感修养的人必定有道德修养。 c和谐与秩序同是善和美的必要条件，如果没有和谐与秩序，就不会有善和美，更不会有善美一致的最高境界。 d道德的大原在仁爱，只有脱离小我，设身处地替别人着想，把人类的忧乐变成自己的忧乐，才能成为真正的善人。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 a儒家和西方哲学家柏拉图等人都重视德育，但儒家不认为美育可以妨碍德育，反而认为美育是德育的必由之路。 b一个真正有美感修养的人，他必定行为上光明磊落，内心里向往惬心贵当，生活认真不苟且。 c正如儒家的“仁”是一种修养，是一种美育一样，耶稣教的“爱”、佛教的“慈悲”也是一种修养，一种美育。 d作为情感教育的美育有着自身的独立价值，其功用和艺术功用一样，使人的情感得以合乎天性的发展。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 2/13页观抗章论列，上亦察其无失，故未几复授旧职。又谏罢治佛寺，不报。俄出为诸路茶盐制臵 副使，上疏言：?更茶盐之制，于理非便。?不合旨，改知黄州，迁扬州，皆有善政。会三司改旧贯，均州县之籍以分其职，召为三司河东道判官。有诏计司官属不得越局言他事，观自以任谏官，乃上书指陈拾遗补阙之职，不奉诏。上怒，谓宰相曰：?朕俾警三司僚属各率其职，非令谏官不言时务，观乃妄有援引，以讽刺朕，姑为容忍，不欲深责。?乃令出知道州，移广南西路转运使。坐奏交州黎桓为乱兵所杀事不实，被劾，狱未具，卒于桂州。观广览汉史，雅好论事，辞理切直，有古人之风焉。 （选自宋史张观传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）a.远民不宜轻动挠/因而抚之/犹虑其失所况/增赋以扰之乎/设使积粟流衍/用输京师/愈烦漕挽之力/固不可也/ b.远民不宜轻动挠/因而抚之/犹虑其失所况/增赋以扰之乎/设使积粟流衍用/输京师愈烦/漕挽之力/固不可也/ c.远民不宜轻动挠/因而抚之/犹虑其失所/况增赋以扰之乎/设使积粟流衍/用输京师/愈烦漕挽之力/固不可也/ d.远民不宜轻动挠/因而抚之/犹虑其失所/况增赋以扰之乎/设使积粟流衍用/输京师愈烦/漕挽之力/固不可也/ 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） a.江南，长江以南的总称，在不同历史时期，江南的所指区域不尽相同。 b.三司，是朝廷中最尊显的三个官职的合称，宋代的三司指兵部、刑部、户部。 c.太宗，是一种庙号，庙号是古代帝王死后在太庙里供奉祭祀时追尊的名号。d.路，宋元时代行政区域名，是仿唐代的道制而置，宋代的路相当于明清的省。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（3分） a.张观在任能直言进谏，皇上想要增加剑外的赋税，张观上奏认为不可，原因是增税会让边民生怨，而且会增加漕运的负担，皇上听从了他的意见。 b.张观推崇佛道之学，他提议要像唐代学习，设置崇文馆，让学士和宿儒轮流到宫廷值班，为皇上讲解经义，议论时政得失，这样才能建立不朽的功业。 c.张观性格耿直，与内阁使臣李惟清在政事主张上发生矛盾，并且争论时不顾礼节，被免去职务，不过皇上还是很快恢复了张观的职务。 d.张观广览史书，喜欢评论政事得失，经常直言时弊，虽然他的政绩显著，早期也颇受皇上重用，但是后来还是因为惹怒皇上而被责令出京为官。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)或日旰忘倦，或宵分始罢，书诸信史，垂为不朽。 (2)坐奏交州黎桓为乱兵所杀事不实，被劾，狱未具，卒于桂州。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗。完成89题。 长城闻笛 杨巨源 孤城笛满林，断续共霜砧。夜月降羌泪，秋风老将心。 静过寒垒遍，暗入故关深。惆怅梅花落，山川不可寻。 9本诗表达了什么样的情感？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 3/13页（1）庄子逍遥游通过舟对水的依赖来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖的句子是“，”。 （2）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠表达诗人豁达胸怀和奋发向上、努力进取精神的诗句是“，”。 （3）苏轼念奴娇赤壁怀古描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是“，。” 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2b铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）庐山瀑布云 陈世旭 老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。 老廖没有见过彭工，却对他很熟悉，有关他的报道，老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，在柴达木一待就是好几十年，50岁刚出头，发顶早谢，一次次拒绝中科院给他安排的疗养。天下没有比高原更好的地方，他总是说。老廖在今年的疗养员名单中见到了彭工，心里一样没抱什么指望，尽管对见到他几乎有一种渴望。 他却来了。 这一次，他不得不来。 半年前，体检发现他的心脏?传导阻滞，心跳过缓?。他说，我立个字据吧，死了和组织没关系，又一次领着考察队去了西藏盐湖。钻探芒硝矿层时卡了钻，只有扩孔，钻孔越来越大，钻塔开始倾斜，彭工脱了衣服跳进高原寒得彻骨的卤水。卤水浮力大，人沉不下去，他急了，让坑边的人用脚把他踩进去。 他后来住了一个月医院。出院后，被强行要求来庐山疗养院。 正值旅游旺季，整整一下午，老廖也没有借到车。只有让韦局长坐的那辆小车去接彭工。韦局长很不高兴，他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。 司机没有接到彭工，只好一路缓缓留意着，把车开回来。 老廖一整夜等的，就是彭工的电话。 窗外，黑了好像有100年。老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱。科学曾经使多少人付出了最可珍贵的青春和生命。老廖不懂科学，但是他对科学和科学家有一种天生的崇敬。 天渐渐亮了，阳光穿过稠密的树林倾泻下来，响起了越来越嘈杂的声音：鸟叫，保健操的音乐，开早饭的电铃?一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快。 下面有人喊他，他猛地站起，推开窗户： ?什么事？? ?餐厅里吵起来了。? 韦局长昨天从山下回来开始腹泻，他认为食堂的饭菜有问题。 ?回头我们再了解一下还有多少人闹肚子了。? 4/13页?好笑！有一个还不够吗？? ?我不是那个意思。?管理员和颜悦色，?假如腹泻不普遍，那就还得找别的原因。比方说，您昨天是不是喝过泉水了？? ?这跟泉水有什么关系？你自己看看你们做的饭菜！? ?饭菜都是我做的。我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不烂！?食堂大厨挤了进来。?对不起，真对不起。?老廖赶快过去，连连道歉，?我们一定严肃处理，一定。?无法无天，无法无天！这么一团糟，怎么会不把大科学家给弄丢了！送我走，立刻！?上了小车的韦局长不停地长吁短叹：居然弄了这么一帮人来管理疗养院，科学家来这里谈何疗养，简直就是受迫害?我看彭工不来倒是对了。何苦来受罪呢? ?停车！? 老廖突然喊。 老廖发现了一个人。那个人秃顶，两腮下塌，在庐山早晨一尘不染的阳光下，沿着牯岭街心公园的小道，向园门外缓缓走来。 老廖直直地盯着这个离车窗越来越近的人。 不错，是他，一定是他。 老廖推开车门，跳出去 ?请问，您是彭工？? ?是啊，您是？? ?我是疗养院的。我们昨天中午接到您要来的电话，可把我们找苦了。? 老廖的两条腿微微发抖。 ?哎呀，?彭工声音喑哑，?抱歉，抱歉！我该主动跟你们联系的。? ?您来了就好。? 老廖的声音有些哽咽了。 ?我昨天就上山了，坐旅游车上来的。天快黑了，我想你们都该下班了，不好去麻烦你们。?您在哪里过夜的呢？? ?那里。? 彭工回过头，指了指街心公园的草地。?这里真绿，绿得醉人。? 彭工仰起清瘦枯槁的脸，陶醉地眯着眼睛，两边塌陷的腮帮子翕动着。 ?我昨天睡得真好。? ?彭工? 老廖的泪水夺眶而出： ?苦了您了！? ?苦？怎么会苦？我喜欢露营，在戈壁滩露营惯了。这里枕的、垫的是这么厚的绿草，享受得很，简直就是奢侈了。? 彭工像儿童一样笑着。 老廖一把从彭工手上拿过行李箱，走回车子，拉开后车门，对里面的韦局长说： ?跟您打个商量，请您下车来等一等，我把彭工送回疗养院，再来送您下山，行吗？?车子里没有回答。 前面，碧蓝碧蓝的天空下，雪一样洁白耀眼的庐山瀑布云，正从日照峰那一面翻越过来，波涛汹涌，漫无边际，滚滚而下。 （有删改） （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） a不懂科学的老廖盼望见到从未谋面的彭工，一是因为他通过各种报道熟悉彭工，二是因为他对科学和科学家有一种天生的崇敬。 b小说运用顺叙和插叙的手法来叙述故事，既使文章条理清楚，又拓展了叙述空间，丰满了人物形象，避免平铺直叙，使文章结构富于变化。 5/13页上拉加载下一页百度高考高中第一学习神器篇四：张观传阅读答案 篇三：出师表练习题及答案 出师表练习 （一）、 1给下列词语中的加点字注音。 涉罚臧否（）中道崩殂（）以遗陛下（）行阵和睦（） 2解释下列加点的实词。 以光先帝遗德（）引喻失义（）察纳雅言（）性行淑均 （） 3为下列句子中的“以”选择恰当的义项。 A用B以致C用来D因为 是以众议举宠为督（） 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（） 不效则治臣之罪，以告光帝之灵（） 4下列句子读法停顿有误的一项是（） A咨臣以当世之事B今天下三分，益州疲弊 C是以先帝简拔以遗陛下D亲贤臣，远川。人 5按要求用原句回答： 出师表中揭示汉代兴衰的句子是_ 出师表中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_ 出师表中陈述作者临危受命的千古名句是_ 6对诸葛亮向刘禅上出师表的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（） A向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。 B此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划 得以实现。 C让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。 D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国 的危难。 阅读阅读下面的文段，完成下题。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自 枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝， 拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。 7解释下列加点词的意思。 由是感激（）遂许先帝以驱驰（）故五月渡沪（） 8第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原 文中的4个四字短语回答。 _ 9这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 _，临危委重任和_。作者回顾这 些往事的目的是_。（用自己的话概括作答）。 10下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项， 写出具体所指。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐 六出：东和：收二川： 七擒：北拒：排八阵： （二）、 先帝虑汉、贱不两立，王业不偏安，故托臣以讨贱也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也j然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待之，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月波沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今不适疲于西，又务于东，兵法条劳，此进趋之时也。 11解释下列加点词的意思。 然不伐贼，王业亦亡（） 故托臣以讨贼也（） 寝不安席，食不甘味（）（） 12对“惟坐而待之，孰与伐之”的“孰”解释正确的一项是（） A通“熟”，形容词B同“谁”，疑问代词 C同“怎么”，疑问代词D同“为什么”，疑问代词 13文中提出了蜀军北伐的有利条件，请找出有关句子。（用原文语句回答） 14这段文字在内容上写到了哪两层意思？请概括回答。 （三）、诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！ 15下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是?（） A卒中往往语B非淡泊无以明志C先帝知臣谨慎D静以修身 16用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 _ 17本文作者就哪几个方面进行了论述？这几个方面又是怎样展开论述的？ _ _ 18作者写这封信的用意是什么？ _ 19文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的