苏教版四年级数学下册期中试卷.pdf

四年级数学期中练习试卷 100 分 学校 班级 姓名 学号 一 认真填写 一 认真填写 1 8095000 是由 8 个 9 个 和 5 个 组成的 这个数读作 把这个数改写成用万作单位的近似 数是 万 2 6 5000 65 万 里可以填 59 3400000 59 亿 里的数 一共有 种填法 3 两个数的和是 360 差是 220 大的数是 小的数是 4 由 3 个 0 和 3 个 5 组成的数中 一个 零 都不读的有 读两个 零 的有 每空填一个数 5 声音在空气中的传播速度是 340 米 秒 张晓对着远处的大山喊话 经 过 4 秒听见了回音 张晓离大山有 米 6 125 80 的积级的末尾一共有 个 0 两个乘数的末尾一共有 2 个 0 积级的末尾至少有 个 0 7 45 要使这个算式积的末尾有两个 0 最小可以填 8 一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地 客车每小时行 85 千米 货 车每小时行 73 千米 2 小时后 客车到达乙地 甲 乙两地相距 千米 这时货车离乙地还有 千米 9 某一城市的人口总数省略万后面的尾数是 96 万 这个城市最多有 人 最少有 人 10 一个长方形长 10 米 宽 6 米 如果长减少 米或者宽增加 米都可以使长方形变成正方形 这两个正方形的面积相差 11 一种纸 10 张约重 2 克 照这样推算 1000 张约重 千克 10000 张约重 克 合 千克 100000000 张约重 千克 二 谨慎选择 二 谨慎选择 1 把一个数改写成用 万 作单位的数 这个数与原数比 A 变大了 B 变小了 C 不变 2 从 12 00 到 12 15 分钟旋转了 度 A 60 B 180 C 90 D 15 3 下面四道算式中 算式 与其他算式的结果都不相等 A 650 20 B 6500 2 C 65 200 D 605 20 4 求速度可以用下面 的数量关系式 A 速度 路程 时间 B 速度 路程 时间 C 速度 路程 时间 D 速度 时间 路程 5 两个同样的长方形 第一个长方形的长减少 2 米 宽不变 第二个长方 形的宽减少 2 米 长不变 变化后哪个长方形的面积大一些 A 第一个面积大一些 B 第二个面积大一些 C 两个面积同样大 D 无法比较 6 在 85 后面添 个 0 这个数是八千五百万 A 4 B 5 C 6 D 7 三 火眼金睛 三 火眼金睛 1 在计算器上按出 39 180 后 再按 键 屏幕上显示的是计算出的 积 2 一个数的近似数都比准确数大 3 最大两位数与最小三位数的积等于最大三位数与最小两位数的积 4 3480 90 348 9 38 6 5 平移不会改变图形的大小 旋转不改变大小但改变了形状 四 小小巧手 四 小小巧手 1 1 图形 平移到图形 的位置 可以先向 平移 格 再向 平移 格 2 把三角形绕 A 点逆时针方向旋转 90 画出旋转后的图形 3 画出右边图形的全部对称轴 五 细心计算 五 细心计算 1 直接写出得数 9 800 20 350 7 110 230 3 140 2 310 30 500 70 400 7 50 800 17 40 420 70 600 50 2 用竖式计算 256 37 85 104 235 63 509 38 六 解题高手 六 解题高手 1 1 看图列式解答 1 兰兰家到学校的路程比阳阳家到学校近多少米 2 黄瓜和豆角的种植面积一共有多少平方米 2 学校举行田径运动会 三 四年级有 64 人报名参加 一 二年级报名的人 数只有三 四年级的一半 五 六年级报名的人数比一至四年级报名的总人数 多 12 人 五 六年级有多少人报名参加学校运动会 3 赵大伯家有一个长方形鱼塘 宽 60 米 扩建鱼塘时 宽增加了 20 米 这样 鱼塘的面积就增加了 1600 平方米 原来鱼塘的面积是多少平方米 先画图整 理 再解答 4 一段路 修路队前 3 天修了 114 千米 照这样计算 再做 42 天就能全部修完 这条路一共有多少千米 5 红旗小学组织四年级同学去南京梅花山参观游览 四年级共有三个班 一班 有 48 人 二班有 51 人 三班有 53 人 梅花山的收费价格规定如下 购票人数1 2526 5051 100100 以上 每人票价 元 42403836 每个班各自买票 共需多少钱 三个班合起来买票 可以节约多少钱 6 一个长方形操场 长 50 米 宽 30 米 扩建时长增加 10 米 宽增加 6 米 操场的面积增加了多少平方米 数学质量检测试题命题说明数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的 相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以 学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素 养 二 命题出发点 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学 生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 三 命题原