《分一分》大班科学教案.doc

分一分大班科学教案 设计思路： 在日常生活中，我们经常会看到好几样东西混在一起的现象。如果是一些常用的物品，如多种粒状的农作物、不同形状的积木、不同色彩的蜡笔混在一起，在要使用的情况下，必须提前把它们一样一样分出来。为培养小朋友分离常见混合物的兴趣，激发他们探索合适分离工具的兴趣，我设计了科学活动：分一份。 活动目标： 1动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。 2通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。 3初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。 活动准备： 1贴有花生、绿豆、小米标记的箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。 28人操作台3张。 操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。 操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。 操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。 3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。 4幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。 5分离混合物视频。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小朋友们帮忙分一分。你们愿意帮忙吗？ 二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。 1老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。 2请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？ 3请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。 4请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小朋友举手。 三、根据猜想，使用工具分豆。 1你选的小工具真的是最适合的吗？ 2到底哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。 （1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。 （2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？ （3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。 （4）送豆豆时要看清标记。 （5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。 四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。 1你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小朋友说一说。 2谁来介绍一下？你是怎么分的？ 3用什么工具分豆的小朋友最先分完？他们为什么会最快？ 4我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。 5请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？ 6教师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。 五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。 1用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？ 23种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。 六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。 1混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？ 2幼儿观看视频，拓展生活经验。 3教师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为了使用需要