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文档简介
专题复习化学方程式的计算(教案) 教学目标1、理解根据化学方程式计算的理论依据,掌握根据化学方程式计算的解题步骤,了解化学方程式计算的基本类型。2、通过习题训练,提高图表分析、数据处理以及选择适当的数据进行计算的能力,养成正确地审题习惯和书写完整、规范的良好学习习惯,在过程中进一步体会化学方程式在计算中的解题思路。3、通过由易到难的例题讲解和习题训练,提高解题技巧,培养思维能力。教学重点、难点1、不同题型中已知量的查找。2、化学方程式计算的解题思路,找准解题的突破口。3、对所学知识的归纳和提炼方法的能力。教学内容分析化学方程式的计算是从量的角度研究化学变化的一种方法,它是化学计算中最重要的形式之一。近几年各地中考试题中出现了大量提供信息联系生产实际的化学方程式计算的题目。在考察化学基本计算的同时,也考察阅读理解处理信息的能力、 分析处理数据的能力和解决生产生活实际问题的能力等。教法设计及学法指导使用综合性的、有梯度、开放的问题引导。采取的基本策略为:在课堂问题的设计上下功夫,增强问题的新颖性、层次性和开放性,以新颖性激发学生的求知欲,以层次性来适应不同的学生,以开放性来拓宽 学生的思维。教学过程一、预习总结,展示问题:二、自主合作,重点突破:化学方程式计算的常见题型中考化学计算题大多是根据化学方程式的计算与溶液溶质质量分数的综合问题,所以一定要弄清涉及的化学方程式,反应后溶液中溶质是什么,溶质的来源有几部分,质量有多少,溶液的质量等问题。切记:(1)能带入方程式计算的是溶质质量。(2)反应后溶液质量=反应前各物质质量相加生成的气体(或沉淀)的质量 (学习要求:先独立自主学习,再小组内交流讨论并展示)(一)图像式:为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成,某研究性学习小组称取该样品10g,向其中逐滴加入98的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如右图所示。试计算:(1)样品中铜的质量分数; (2) 反应后所得溶液中溶质的质量分数。【对应训练】小红同学在某化工厂进行社会实践,技术员与小红一起分析由氯化钡和氯化钠组成的产品中氯化钠的质量分数。取16.25g固体样品,全部溶于143.6mL水中,向所得到的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,记录了如图所示的曲线关系。滴加入溶质质量分数为10.6%的碳酸钠溶液,记录了如图所示的曲线关系。当氯化钡与碳酸钠恰好完全反应时,消耗10.6%的碳酸钠溶液的质量是 _ g当氯化钡与碳酸钠恰好完全反应时,过滤,所得溶液中溶质的质量分数是多少?【归纳小结】表格式计算题的解题技巧:解题的关键是看懂坐标图,把数学图像与化学知识结合,找出图与化学反应量的关系,找到给出的关键数据。(二)图表式:【对应训练】【归纳小结】图像式计算题的解题技巧:解题的关键是对实验数据进行分析。通过分析找出有用的数据,分析出表格中哪些量是完全反应映的,只有这些数
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