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走进技术世界技术的性质教案 第一章走进技术世界技术的性质 本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”“技术怎样？”。 二技术的性质 教学分析 本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”“技术怎样？”。 课时计划 2课时 教学内容 1、技术的目的性。 2、技术的创新性。 3、技术的综合性。 4、技术的两面性。 5、技术的专利性。 教学目标 1、知识目标 知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。 2、情感目标 认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。 3、能力目标 了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。 教学重点 知道技术的发展需要发明和革新；通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。 教学难点 理解技术对伦理道德的影响；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 教学设计 1、技术的目的性 学生阅读这部分内容。 分成4人一个小组讨论下面三个问题： 助听器的发明 从什么具体的目的出发？ （使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流） 解决了什么具体的问题？ （将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴） 满足了什么具体的需求？ （使耳聋人方便地与外界进行语言交流） 由三个小组分别回答一个问题。 2、技术的创新性 学生阅读这部分内容。 讨论： 有人认为技术就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。 蒸汽机的发明台何推动了技术的发展？ 教师分析电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段？（我们的学生对这方面的知识较缺乏，由教师直接分析） 3、技术的综合性 （马上行动）完成小板凳制作过程中运用了哪些学科的哪些知识填空。 一位学生朗读“技术与科学的区别与联系” 区别 科学：认识自然是什么？为什么？ 技术：改造自然怎么办？ 联系 科学研究是技术发展的重要基础，技术发展反过来推动科学进步。 （马上行动）分别举出3个科学活动和技术活动的实例。并填在课文中。 4、技术的两面性 学生阅读这部分内容。 进行技术的两面性辩论： 全班分成两个大组。一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。要提到四项技术。 讨论:决定胎儿性别的技术。 支持或反对的分别说出各自的理由。 5、技术的专利性 学生阅读这部分内容。 思考：为什么要建立专利制度？ 专利的申请： 提交申请阶段 受理阶段 初审阶段 发明专利申请公布阶段 发明专利申请实质审查阶段 授权阶段 课外作业 查阅有关空间技术的资料，分析它怎样体现了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等性质。 课后记 第一课时讲前三个问题: 1、技术的目的性。 2、技术的创新性。 3、技术的综合性 。第二课时讲后两个问题: 4、技术的两面性。 5、技术的专利性。 在讲技术的目的性进行“助听器”案例分析时，学生对“解决了什么具体的问题？”有一定的难度。 第二课时进行技术的两面性辩论，学生发言热烈，主要问题有“核技术”、“汽车技术”、“空调技术”、“互联网技术”等，有些班的辩