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高二六国论语文说课稿范文高二六国论说课稿范文一、说教材六国论是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第五单元第一篇课文，属于赏析示例篇目。高二六国论语文说课稿选修教材中国古代诗歌散文欣赏包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌;三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代散文欣赏单元，单元赏析指导的题目-散而不乱，气脉中贯。即古代散文结构虽散，但是内在逻辑和情感逻辑是前后贯通的。在鉴赏古代散文时，要注意把握其思想感情的脉络。六国论是宋代散文，结构严谨，论点鲜明，逻辑性强，借古讽今，是议论文的好范例。二、说教学目标关于文言文阅读，大纲的要求为：1、 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。3、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 普通高中语文课程标准(实验)中要求：1、学习鉴赏古代散文的基本方法，提倡个性化体验。2、倡导自主、探究的学习方式。基于大纲和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标：知识目标：1、积累文言实词、虚词、特殊句式;2、苏洵其人其作能力目标：1、提高文言文诵读能力;2、提高学生的合作探究能力;3、培养学生理清思路，把握主旨的能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生合作探究的兴趣;2、作者借古讽今的写作意图;考虑到大纲对古代诗文教学的要求及教材特点，我确定教学重点：1、积累文言实词、虚词、特殊句式;2、培养学生理清文章行文思路，把握主旨的能力。确定教学难点：1、体会作者借古讽今的写作意图;2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生文言文学习兴趣。三、说教法为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体，根据该课的教学目标、课文特点和学生的年龄及特点。同类热门：高二语文说课稿之涉江采芙蓉
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