幼儿中班语言优质教案.doc

幼儿中班语言优质教案 活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。 活动目标 1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。 2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。 教学重点、难点 感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演 活动准备 教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰 活动过程 一律动组织教学 教师引导幼儿做猪八戒吃西瓜小律动 二、新授 1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁？有多少？他们在干什么？ 2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容；提问：小猪们在干什么？另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了？去干什么？结果是什么样子的？ 3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。 4、幼儿集体读，男女生比赛读 5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对？如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说？请幼儿表演。 三、游戏 教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。 四、导行 请幼儿想一想，如果你和妈妈一起出去，应该怎样做？否则会出现怎样的后果？ 五、巩固新知 引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。 教学反思 主要特色与创新之处：本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演，只要参与就会给予正面的评价，通过这个活动大大提高了幼儿的积极性，也为幼儿增添了不少自信，同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。 存在的问题与不足：自己的教学经验不足，课堂上仍有个别幼儿表现出胆小，不愿表演，还有的幼儿，在讲述的时候不能围绕主题，在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。 活动目标： 一、仔细观察图片，理解故事内容，大胆讲述画面。 二、体验故事角色向往五颜六色的愿望，并积极表达自己的感受。 重点：理解故事内容，大胆讲述。 难点：产生对五颜六色的向往。 活动准备： 1.故事ppt； 2.幼儿画笔人手一份； 3.故事磁带。 活动过程 设计意图 一、四只小兔导入，设疑讨论。 1.教师出示ppt1。师：今天老师给小朋友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。 2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿讨论回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字） 二、分段欣赏故事，认同小兔向往五颜六色的愿望。 过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好办法，兔妈妈也想出了一个好办法。 （一）（欣赏故事14段），理解故事内容前半部分。 1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清楚了吗？（分的出来了） 2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样？（很开心） 3.出示ppt3，对呀！它们可喜欢它们的衣服啦！听，我是红红，我喜欢用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜欢用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜欢用绿笔画绿绿的东西。 4.出示ppt4，师讲述故事第四段。 5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。于是，兔爸爸又想出了个好办法，我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5，引导幼儿看图讲述。) （二）（欣赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。 1.出示ppt6、7，师讲述第六段。 2.四个孩子穿上了五颜六色的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？ 3.小结讲述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。 三、完整讲述故事，产生对五颜六色的向往。 1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫彩色兔，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲述故事。） 2.师：小朋友们，你们喜欢五颜六色吗？为什么？五颜六色的东西能给我们带来什么感觉？ 3.你想把什么东西也变成五颜六色的呢？（幼儿自主回答） 小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更快乐！ 四、活动延伸。 我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧！ 直接以故事角色切入，简单明了，符合中班幼儿的学习特点，而栩栩如生的角色形象又能吸引低龄的注意力。 采用分段欣赏法让幼儿逐步理解故事内容。 自由猜测“好办法”，让孩子们表达自己对颜