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文档简介

气体的制取和收集的教学设计 【设计思路】:本课旨在通过对气体制取和收集的专题复学，让学生掌握气体的制取好收集。学会用科学的方法去分析推理、解决实际问题。对有难度或较发散性的问题进行讨论，培养学生对问题的分析能力和解决能力。 【教学目标】： 1.知识与技能：掌握实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理、装置以及检验和验满。 2.过程与方法：通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行分析从而得出正确结论。 3.情感、态度与价值观：通过在学习中找规律，在规律中体验成功。进而体会学习化学的乐趣。 【教学重难点】气体制取时仪器的选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索，提高学生的实验能力和思维能力。 【教学准备】近几年的中考试题和PPT教学课件 【教学设计】一、回忆实验室制取氧气和二氧化碳基础知识 原料 原理 收集方法及原因氧气：二氧化碳： 二、讨论归纳问题一：氧气和二氧化碳的发生装置为何相同？学生：原料的状态相同，都是固体液体混合，且都是常温下进行。问题二：实验室制取气体时，选择发生装置应该考虑哪些因素？学生：反应物的状态和反应进行的条件。问题三：常见实验室制取气体的发生装置可以分为那几类？归纳一：常见实验室制取气体的发生装置可 以分为两类： 类型一：固液常温型 类型二：固体加热型练习一：1.用锌粒与稀盐酸反应可制取氢气，则发生装置可选择那种类型？ 2.实验室用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，则发生装置可选择那种类型？问题四：比较氧气和二氧化碳的收集方法，总结选择气体收集装置时应考虑气体的那些性质。学生:气体密度与空气密度的大小关系以及气体的溶解性。问题五：常见气体的实验室收集装置可以分为那些类型？ 归纳二：常见气体的实验室收集方法可分为： 1.排水法（气体不溶于水） 2.排空气法，包括向上排空气法（气体密度比空气密度大）和向下排空气法（气体密度比空气密度小）。知识扩展：分析检查装置气密性的基本方法和思路。 小结：1.实验室制取气体如何选择发生装置。 2.实验室制取气体如何选择收集装置。 3.检查装置气密性的基本方法和思路。 扩展延伸：实验室用石灰石和稀盐酸制
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