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文档简介

画风教学设计南宝中心学校 董光卉教学目标：1.有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟，了解风与事物之间的关系。教学方法自主探究识字、朗读感悟、小组合作学习法。教具准备：课件教学过程一、谈话导入， 激发兴趣。1.听风。2.说风。3.引入课题。4.（板书课题）齐读课题。二、初读课文，识记生字。1.请学生自读课文，要求读准字音。找到了书中写了哪些小朋友？他们叫什么名字？（课件出示）2.学习生字（1）课件出示：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显（2）多种形式读（3）识记生字，学写生字“艺”三、细读课文，朗读感悟。1.同桌互相读课文，想一想课文讲了一件什么事？2.他们是怎样画风的呢？默读，把他们怎样画风的句子画出来。（学生读书，教师巡视）3. 交流反馈：（1）找句：找出三个小朋友怎样画风的句子。（2）说画：出示三个小朋友的画，说说你看到了什么，这些画让你感受到了什么？。（3）指导感情朗读：给画配上课文中的句子美美的读。4小结：同学们你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？（分角色朗读）四、拓展语言训练。师：文中小朋友把看不见的风动脑筋画出来了，如果让你画风，你会怎样画？师：你想怎样画风？生：我想画风把树叶刮得到处飞舞（学生练习说话）（让多个学生说，可以按老师给的句式说，也可以自己说。） 我想画，风把（ ）吹（ ）了。（口答）五、总结、下课六、板书设计：旗
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