英语中的一些音变现象及读音规则.doc

英语中的一些音变现象及读音规则我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy” “经济”原则 或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为 “省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的几种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、 连读连读有四种类型： 1. Consonant / Vowel 2. Consonant / Consonant 3 .Vowel / Vowel 4. T, D, S, or Z + Y 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 例如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:niversity前面的定冠词必须用a 一样。另外：以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、his与前面的辅音连读。what wil(l he) wilido? Mus(t he) ti go? Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 2、 元音+元音 当前面的单词以元音结尾，后面的单词以元音开头，两个元音连读，连读的方法是在中间加w或者加j，以ou结尾的元音后面一般加w，而以长元音、/i:/结尾的后面加j 。Go (w)away who (w)is so (w)honest do (w)I? she (j)is 但发这两个音的时候不要太强太故作，不然的话还不如不发。3、 T, D, S, or Z + Y的连读： 当一个单词是以t d s z 结尾，后面的单词是以y(j)开头的话要连读：3-1 t+y 连读成/t/ Cant you do it? Ill let you know.3-2 d+y连读成/d/ Did you see it? How did you like it? Could you tell? 3-3 s+y连读成/ Yes,you are Bless you Guess your age 3-4 z+y连读成/ Hows your family? Whos your friend? Whens your birthday? 呵呵!我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。二、 失音失音，顾名思义就是某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。单词间的失音有四种类型。类型一：前一词以“持续音/t/ /d/”结尾，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d/失音。类型二：前一词以“破音/擦音+ /t/ /d/”结束，后一词以辅音开头，则其中/t/ /d/失音类型三：动词否定结尾的缩写形式nt 中的/t/失音（无论后一词以元音还是辅音开头）类型四：前一词以/t/ 结束，后一词以/t/ 或 /d/开头，则前面的/t/往往失音。不完全爆破虽然没有归纳到失音类型里来，但实质上也存在不发音现象。如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ ) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音。但是听者能感到这个音的存在。Sit down (发音再次的老师都不会发出 t 音)I dont knowGood night 三、 浊化1、s 后面的清辅音要浊化 k 浊化成g sky discussion; t 浊化成d stand ;p 浊化成b speak expression ;还有trdr strike 2、美音中t 在单词的中间被浊化成d， 如：writer 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 。美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助四、 弱读一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等; 虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 或 i 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for重读时f: , 弱读时 f ;to有三种读法tu:tt ;some也有三种读法smsmsm；does也有两种读法dzdz ;of居然有四种读法vvvf,没想到啊!真是没想到啊! 举几个例子： 1、 to的弱读：to的前面是辅音弱读成/t/或/t/ We have to/hft / go. to的前面如果是元音，那就弱读成/d/或/d/ I go to/goud /work at a quarter to two. 2、 for的弱读：在句中读/fr/,句末读/f :r/ This is for/fr/ you. Its for/fr/ my friend. What is this for/f :r/? Who did you get it for/f :r/? 3、and弱读成/n/ bread and butter 4、or弱读成/r/ Soup or/su:pr/ salad? left or right5、are弱读成/r/ What are you doing? How are you? 6、your弱读成/jr/ Hows your family? Is this your car? 还有很多，希望多听，细心体会。五、 节奏 对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:) 老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏 十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛汉普顿-英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档” : “中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。 经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。” 克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。 要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。他的练习方法很简单-找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话 啊，终于写完啦！喝口水，开始写结束语。 我在最初练发音的时候，不知道这些规则，只是喜欢模仿，养成了不少坏习惯，老师总说我喜欢吞音，苦恼极了，以至于我发音开始小心翼翼，字字清楚，但我知道这样肯定是不对的。所以我便开始收集和总结这方面的规则，不但之前的困惑得到解决，发音也有了很大的改善，现在写下这篇音变规则，真心希望它能对你有所帮助！另外如果有错误之处，请不吝赐教！ 清辅音浊化一、简单认识 按照英语读音的习惯，在/s/音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。这就是清辅音浊化。 例如： spy /spai/ 轻辅音浊化就应该是/sbai/ spoon/spu:n /轻辅音浊化就应该是/sbu:n/ star /sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/ 清辅音在/s/后浊化 如stick 中t读作/d/ 辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！ 二、理性分析 关于辅音连缀/s/音后头情爆破音所谓浊化 这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。 1） 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。 2） 所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的b，d，g来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语b，d，g和p，t，k的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而 /b，d，g/则是弱浊爆破音，除了一般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖”，甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们“浊”不了那个该浊的/g/。反过来，经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊”够了，发正确了，一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”，很多人（包括我们的语音老师）竟会把 sky spade start 发成 /sgy / sbade/ sdart/，那就矫枉过正反成谬误了。其实，/s/后面/p,t,k/的主要语音变化，不是“浊化”，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语 不送气的 b，d，g紧贴在/s/后头一样。 3） 是否在音节重读的时候才会出现这种“送气变成不送气”的现象呢？不是的。可以说，哪怕是最强的重读音节里，如 spin中, /p/音都成了不送气的。在非重读音节里，就更不消说了。 4） 从英语语音学（而不是英语音位学）角度分析，这些音质变化也可能可以归入“浊化”范围，但这对我们一般学英语的人来说是没有多少实际意义的，因此不属于本帖讨论范围。 5） 有兴趣的朋友可参考一些权威语音学著作，例如英国Daniel Jones 和A.C. Gimson 的著作等。 三、问答中解释 问：coast中的t是否被前面的/s/所浊化为/d/。 答：不是。 1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。 2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。 3、/s/ 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加/s/ 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。 4、/s/后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个/s/ ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike不是不用变，而是它“tr”本来所发的音已是浊辅音，但也要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成 sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中 “j”所发的那个音才地道。 四、辅音浊化的规则 在探讨美国英语与英国英语在语音上的差异时，我们通常是将“美国普通话”（General American , 简称GA）与公认的标准英语发音（Received Pronunciation, 简称R.P）进行比较。二者在读音上的差异主要表现在： 1. 在/s/ / /f/ /m/ /n/等辅音之前的字母a，美国英语一般读作/ 音，而英国音则发作/。如：美国人将pass (通过)，chance（机会）分别读作/ps/, /tns/。 2. 在英国标准音中，字母r在元音前才发音，如real (真实的)，而在辅音前或词尾时是不发音的。但在美语中，r在辅音前发明显的卷舌音，在词尾时亦发音，如：farm /fa:rm/ ,car /ka:r/。 3. 使用相同的音标，但发音情况不同,例如：当清辅音 t 夹在两个元音之间，前一个是重读元音，后一个是轻读元音时，如writer（作家），美国人习惯将清辅音浊化，所以writer 和rider (骑马人) 发音几乎相同。 类似的例子还有latter（后者）与ladder (梯子)；petal (花瓣)与pedal (踏板)。 4. 词尾ile 在美语中读作/il/ 或 /i:l/,而英国人将这一词尾读作/ail/。如：hostile (敌对的) /ha:stl/ (美); /hstail/ (英)。 5. 美国人说话往往把非重读音节中的元音都读出来,英国人说话则习惯省略其中的音节，如extraordinary音的同化 大家知道，每种语言的语音虽然由一定数量的音素构成，实际谈话时，这些音素绝不是一成不变的，相反，许多音不同语音环境中会产生各种变化。所谓音的同化，就是两邻，互相影响，有时变为相同或相似的音，有时读成一个新音。同化有三种。一种是前音受相邻后音影响而变化，也叫后进同化，如news（新闻）读nju:z，paper（纸）读peip。结合成newspaper（报纸）时，z受后面清辅音p的影响变成与自己对应的清辅音s,于是读音变成 nju:speip 。 第二种是后音受相邻前音影响，也叫前进同化，如whatswtz，this读，但在is简缩形式whats this?中，原来的z因受前音t的影响，变成自己相对的清音s，读成wts is。 第三种是前音与相邻后音互相影响，产生出既不是前者也不是后者相对应的另一音。如did本来读did，you本采读ju:，但dj互相影响，即齿槽爆破浊辅音d与舌面浊辅音（有摩擦）的j互相妥协，避免了舌尖由上齿齦急速下齿背的移动，而采用了一个位置在二者之间的舌面齿槽破擦浊辅音d。因此，Did you读作didu:。 同化既可以发生在同一词或复合词内，也可以发生在句子中相邻的两个词之间。这是因为说话时我们不以单词作单位，而是以短语或句子作单位。单词在一个短语或句子中，后和其他词相连，在发音时互相影响，因此发生一些变化，例如： Im glad to meet you. aim ld to m i:t ju 见到你我很高兴。 这句话中meet you mi:t ju在快速连贯的讲话中 读成mi: tu。又如： Does she often come?dz i: fn km 她常来吗？ does she? dz i:可以读成d i:或 d i: 在前一句话里，“you”中字母y所包含的i音受相邻的前音t的影响而读成，和t相拼成了t。在后一句话中，Doesdz中的z受相邻后音的影响，读成，因而读成 或 。 英语音的同化主要是受舌唇、清、辅音和重音的影响产生的。以同化机会最多的辅音字母s为例它受上述影响可发出 ，s和等三种不同的音来，例如： Does she d i: It is readyits redi Asia ei 。词中音素间音的同化：a.d与j相遇，变成d，如： education edukei n教育, 原读：edjukein graduategrdueit毕业, 原读: grdjueit soldier suld士兵 原读：suldj during duri在期问 原读：djuri b.t与j相遇，变成t,如： mutual mju:t ful相互的 原读: mju:tjul mature mt成熟的 原读：mtj c.s与j相遇，变成,如: issueiju: 问题 原读:isju: tissue tiju: 组织 原读: tisju:词类单词强读式弱读式冠词the ，i:i（在元音前），（在辅音前）annn（在元音前）， （在辅音前），nae介词uppponnnforf（在句尾时）f （在辅音前）fr（在元音前）att （在句尾时）tfromfrm（在句尾时）frm, frmofv（在句尾时）v, v, totutu （在元音前或句尾）t （在辅音前）(语速较快时，且to前面的音是辅音就会读) t如果to前面是元音就会变成）d 或dasz（在句尾时）zbybab, bperprptilltltluponpnpn小品词totu tu （在元音前）t （在辅音前）引导词theree(r)（在句尾可能