探究科学教育下技术教育价值的实施方法论文.doc

探究科学教育下技术教育价值的实施方法论文 摘要：科学教育与技术教育在基础教育领域常常被混淆科学教育与技术教育是有区别的技术教育与职业技能教育也有不同技术教育中实施科学教育有三种价值：有利于技术教育知识性目标的掌握有利于技术教育技能性目标的实现有利于技术教育情感性目标的养成根据技术教育目标的总体要求和科学教育的特点构建开设STEM教育开展合理的创客活动是实现科学教育在技术教育中价值的有效途径为保障科学教育在技术教育中实施可以开展对技术教师的继续教育和培训进行资源建设及项目共享并开展面向大众的科创大赛 关键词：科学教育；技术教育；价值；实施方法 技术是科学与社会连接的桥梁故技术教育意义重大在美国科学促进委员会编写的著作面向全体美国人的科学强调了技术教育的重要性；在国内技术教育也被广泛重视现被列为浙江省高考选考课科目 但是在如今的基础教育领域中人们常常将“科学技术”作为一个整体的概念提出对科学教育与技术教育也存在混淆“科学”与“技术”有各自的内涵和价值故科学教育与技术教育也有本质上的不同 一、科学教育和技术教育的辨析 科学教育与技术教育在培养目标上存在较大差异要区分科学教育与技术教育首先要区分科学与技术根据辞海的描述科学可以理解为对世界本质化、体系化的描述技术泛指根据生产实践和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能科学教育的目标在于对学生科学性的教育包括获得科学的知识和方法增强科学的能力与意识培养科学的精神与态度技术教育的目标包括培养技术的设计与应用为基础的技术实践能力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用为学生终生发展奠定基础 二、科学教育在技术教育中的价值 科学教育在技术教育中的意义重大没有科学教育支撑的技术教育很容易背离教育的目标变成单一的职业技能教育或者变成少数人的教育科学教育在技术教育中的价值主要体现在以下几个方面： 1.科学教育有利于技术教育知识性目标的掌握 技术教育所要达到的知识性目标是全面、综合的这就需要技术教育综合其他领域的知识而科学教育在这一过程中起到基础性的作用同时科学教育也为技术教育的研究领域拓展空间在具体的技术教育中通过对相关科学知识方面的学习可以更容易理解和掌握技术中所蕴含的知识把握知识之间的内在逻辑联系也更容易把新学到的概念、原理、方法应用到新的问题情境中建立起不同情境中的合理联系 2.科学教育有利于技术教育技能性目标的实现 技术设计和技术试验是技术教育中技能性目标的重要落脚点一个好的设计必然遵循科学原理技术试验中需要大量的科学知识作为基础科学过程能力所包含的观察、分类、测量、评估、推理等基本能力以及明确问题、控制变量、假设、实验、图形化解释等综合能力有利于技术教育中技能性目标的实现 3.科学教育有利于技术教育情感性目标的养成 技术课程以技术设计为主体内容在强调基础知识、基本技能的同时强调了学生情感态度与价值观及共通能力的发展技术教育中渗透科学教育可以发展人实现人生价值；另外技术教育有科学原理做依据从而使人对技术存在敬畏之心避免使用技术的时候误入歧途比如在技术教育过程中人类可以依据科学原理对工具进行改造从而获得成就感人类依据科学事实及推理对部分技术的使用有限制并进行合理的防护及约束现代的一些尖端技术比如人在使用核技术、基因技术、人工智能技术都需要有正确的价值观及危机意识 三、科学教育在技术教育中的实施方法 兼顾技术教育目标的总体要求和科学教育的特点为达到科学教育在技术教育中的应有作用构建开设STEM教育开展合理的创客活动是实现科学教育在技术教育价值的有效途径 1.构建开设STEM教育 STEM教育是通过科学、技术等学科教学的有效开展有效培养学生的实践能力；并通过系统化知识体系的形成推动学生创造力的形成可见STEM课程有机地把科学教育和技术教育结合起来可以较好地实现科学教育在技术教育中的价值STEM教育并不是科学、技术、工程、数学教育的简单相加而是要把学生学习到的零碎知识转变成一个探究世界相互联系的过程 开展STEM教育在课程内容上要建立具有地方特色和校本特色的内容教育工作者通过开展基于具有地方特色、贴近学生生活、动态化的项目来实现教育目标 2.开展合理的创客活动 创客活动是技术教育与科学教育良好的连接点创客活动是利用前沿技术综合运用跨学科知识尤其是科学知识动手创造人工制品创客活动以物品制作为目标很好地把科学教育和技术教育相融合是科学教育在技术教育中实施的有效载体 创客活动在实施过程中要注意教育的效果以及受众面目前的创客活动在实施过程中出现了一些做秀的现象而学生没有得到良好的教育也出现了只有少数人接受到了创客教育的现象这与教育的公平性以及均衡性是相违背的 目前技术科目虽然已经被列为浙江省的高考选考科目之一但是技术教育仍处于探索阶段技术教育中