小数乘小数.doc_第1页
小数乘小数.doc_第2页
小数乘小数.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数乘小数（第一课时）教案教学内容：教材第64页例7及相应的“试一试”和“练一练”以及练习十三第13题。教学目标：1使学生通过自主探究，理解并掌握小数乘小数的方法,能正确计算相应的试题。2使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力，感悟转化思想。3使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点难点：理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的式题。教学过程：一、导入1根据第一栏的积，说出其他各栏的积，并说明理由。乘数151.50.1515150乘数2323230.23230乘积345师指好，学生口答得数，和第一组比较一下，你有什么发现？引导学生小结：和第一组比较，一个乘数，另一个乘数，积就。同学们以前的知识学得真不错，下面我们就带着这些知识走进生活去看一看。二、合作探究1.出示主题图：课件出示标有长、宽数据的居室平面图。师问：小明搬了新家，这是小明房间的平面图，从图中，你能了解到哪些信息？生：小明房间的长是3.8米。宽是3.2米，阳台的长是3.2米，宽是1.15米。根据图中的信息，要求小明房间的面积有多大？怎样列式？出示算式：3.63.2=（板书）观察：“3.63.2”和以前学习的乘法算式有什么不同？这就是我们今天要学习的：小数乘小数（揭示课题并板书）2.尝试计算，引导推理（1）估计范围我们先来估计一下，“3.63.2”的积大约是多少？生：43=12，把3.6和2.8分别看成最为接近的整数，积在12左右。确定范围：通过刚才的估计，我们知道“3.63.2”的积应该12左右，那么准确得数究竟是多少呢？你会列竖式计算吗？自己先试一试，再和同桌交流。（2）尝试计算教师巡视，找学生板书。说说你是怎么想的。为什么因数中有两位小数，积就有两位小数呢？我们一起来看电脑老师是怎么算的：3.6转化成整数36，就是把3.610=36那3.2转化成整数32，就是要把3.210=32接着按整数乘法的方法算出积。一个因数乘10，另一个数也乘10，积就乘100。那么要求原来的积，就要怎样？反过来除以100，小数点要向左移动两位。动态演示小数点的移动。为什么？谁来把这个思考过程完整的说一说。（出示虚线框）同桌之间相互说一说，再一起说。3回看估算。这里的计算结果与我们开始的估计是否相符？估算有助于我们判断计算的结果是否合理。齐答，教师在黑板上贴出。你刚才算对了吗？不对
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论