毕业设计课程标准.doc

毕业设计课程标准课程代码： 201081 课程类别：专业核心能力培养课程学 时： 80学时一 课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是制造（类）数控技术专教师经过深入企业调研，是为学习数控技术学生将理论知识转化为实践技能必要的过程。是逐步摸索和优化整合的综合实践课程，是符合我院办学理念和办学条件的实训实践类课程。课程的作用：毕业设计是一门综合性很强的实践课程，是数控技术必学的专业核心课程，是从理论到实践的必要过程环节。在人才培养方案中，它是由理论教学向实践教学转化的必要环节，毕业设计一般安排在第六学期开设，目的是整合所学课程，检验专业认知水平的重要过程，这是其他课程所不能替代的。毕业设计数控技术专业领域方向的核心技能培训课程。（二）课程设计的理念和思路高等职业教育的综合实践教学环节的设计不能局限于单纯的技能训练，同时也要体现理论知识的建构与深化及考虑学生可持续发展的要求。1课程设计理念是：紧扣专业主题，精选传统实训内容，更新教学内容。2课程设计思路是：毕业设计是高职高专数控技术专业学生的重要实教学环节之一，它是一门培养学生数控机床操作能力和编程能力的专业核心课程。学生在数控操作和编程实训项目工程中，通过独立的实践操作，将有关数控机械制造的理论知识，基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来，了解新工艺、新材料在现代机械制造工程中的应用，拓宽工程视野。对学生进行工程实践综合能力的训练及进行思想道德和素质的培养与锻炼，培养学生严谨的科学作风，让学生有更多的独立设计，独立制作和综合训练的机会，是学生动手动脑，并在求新求变和反复归纳与比较中丰富知识，锻炼能力，从而提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和创新能力。毕业设计是取得上岗资格的必要阶段，进而为日后的数控顶岗实习打下良好的基础。二 课程目标（一）工作任务目标：毕业设计以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证贯彻基本要求的前提下，要积极创造条件，使教学尽可能结合生产进行。主要掌握数控车床、数控铣床的基本操作，数控加工的工艺分析与处理、数值计算、数控加工刀具选用、各种常用编程指令与操作规程。熟练掌握数控车削编程及加工（子程序，公、英制螺纹，固定循环，复杂零件）、数控铣床编程及加工（基本编程，刀具半径及长度补偿，复杂轮廓，宏指令），熟练掌握典型数控系统的操作，具有手工编写中等复杂程度零件的工艺设计、程序编制、刀具选择、对刀、试切调整、参数设置、运行报警识别处理等操作，最终完成零件加工全过程的基本能力。培养学生将工艺设计技术与数控系统功能有机结合的工作能力。（二）职业能力目标：对于高职院校数控专业而言，毕业设计是一门以实践教学为主，学生自主完成的专业核心课程，同时也是一门研究和再加强课程。让学生在校期间直接参与实践，培养学生的初步动手能力，思维能力，更重要的是通过实际操作对学生进行数控机床实践和工程意识的训练，培养学生形象思维能力、观察能力、分析和解决问题的能力，以及树立良好的职业道德观，从而提高学生的综合职业素质工作任务目标：学生应该能够完成的具体工作任务，对学生在过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。三 课程内容与教学要求 （参考学院规定）关于毕业生毕业设计(论文)工作的规定毕业设计(论文)是培养学生创新能力、实践能力和创业精神、实现培养目标的重要实践环节，是理论教学与社会实践相结合的重要体现。为进一步规范管理，保证毕业设计(论文)的质量，现对学生的毕业设计(论文)工作，做如下规定：(一) 健全组织领导各系、部要成立毕业设计(论文)工作领导小组，对毕业设计(论文)的选题、指导、答辩和成绩评定以及图书资料、实验材料的配备等各个环节进行精心安排，以确保毕业设计(论文)工作的顺利进行。毕业设计(论文)工作结束后，各系、部应对工作的全过程进行认真总结，写成书面材料报教务处存档。(二) 精选毕业设计(论文)题目精选毕业设计(论文)，是保证毕业设计(论文)质量的重要前提。毕业设计(论文)题目应符合本专业培养目标和教学要求，具有综合性和开拓性；题目的难度和份量应适当，使学生经过努力可以完成或能取得阶段性成果；毕业设计(论文)题目要与所学专业和经济建设、技术开发及社会发展紧密结合。各系部对选题工作要认真规划，经审查确定后，由系部统一公布，供学生选择。鼓励学生根据自己的兴趣和特长，自拟设计(论文)题目，但必须经系部审核批准，方可开题。为锻炼学生的独立工作能力，毕业设计(论文)应每人一题，部分科目因实验和技术需要，可以两人一题，但须各自独立馔写设计报告(论文)。毕业设计(论文)题目一经选定，不得随意变更。如遇特殊情况必须调整时，需经系主管领导批准。(三) 加强毕业设计(论文)指导各系部要选择工作责任心强、学术水平高、实践经验丰富，且具有中级以上专业技术职称的教师担任毕业设计(论文)指导教师，其中具有高级职称的教师应占指导教师的35%。为确保毕业设计(论文)质量，每名教师指导的学生人数应不超过6人。指导毕业设计(论文)期间，教师应完成以下工作：1 指导学生分析、理解设计(论文)题目，明确研究目标。2 指导学生查阅与本题目有关的参考文献、资料。3 指导学生拟定工作计划和准备开题报告。4 指导学生开展有关调研和进行实验。5 审阅论文提纲和初稿并提出修改意见。6 审阅论文并给出初评成绩。7 指导学生准备论文答辩。（四）规范毕业设计(论文)的内容、格式1毕业设计(论文)的构成毕业设计(论文)应包括以下六部分：（1） 标题；（2） 作者，指导教师；（3） 摘要（300字以内）；（4） 关键词（限5个以内）（5） 正文（6） 参考文献和引注。2 毕业设计(论文)的篇幅限制理科论文不低于3000字。3 毕业设计(论文)文本格式和要求（1） 毕业设计(论文)应文字规范、字迹清晰。（2） 毕业设计(论文)中所使用计量单位一律采用国际标准单位。（3） 毕业设计(论文)应使用黑色或蓝黑色钢笔在统一的稿纸上誊写，也可用微机在 A4复印纸上打印。（五）毕业设计(论文)的成绩评定毕业设计(论文)的成绩评定，应根据“石家庄信息工程职业学院毕业设计(论文)成绩评定标准”（见附表）。本着实事求是、客观公正的原则进行。评定毕业设计(论文)成绩时，可采用百分制或优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制。成绩优秀比率不应超过10%，优良所占总比率不超过论文总数的45%。评定成绩时，由指导教师审阅设计(论文)，并结合学生在馔写毕业论文或进行毕业设计过程中的综合表现，写出综合评语，然后给出成绩。凡在设计(论文)中，抄袭或剽窃他人成果者，按作弊处理，其毕业设计(论文)成绩一律记为0分。毕业设计(论文)应一式三份，一份装入档案保留，一份由学生所在的系部保存，学生自己答辩留一份。（六）项目教学要求本课程要求每一个课题的实训项目要形成项目链，每个教学项目要精心设计、周密安排，做到“八定”：1定目标 2定项目图样3定技术要求; 4定工序卡; 5定教学时间6定设备、材料7定工具、量具8定指导老师四 教学模式、教学方法与手段 1.学生自己进行课程学习，教师指导为辅助。2.考核评价见学院标准毕业设计（论文）成绩评定标准成绩：优秀1选题：具有一定的新意，能够理论联系实际2内容：观点鲜明，立论准确3结构：结构严谨，逻辑性强，层次清楚4材料运用：材料引证无误，与观点统一5文字水平：文笔流畅，书写工整，行文规范6答辩：能熟练、正确地说明论文要点并回答所提问题成绩：良好1选题：较有新意，有一定的联系实际的环节2内容：观点较鲜明，立论较准确3结构：结构较严谨，逻辑性较强，层次较清楚4材料运用：材料引证无误，与观点较统一5文字水平：文笔较流畅，书写较工整，行文较规范6答辩：能较为熟练、正确地说明论文要点并回答所提问题成绩：及格1选题：合乎要求，有一定的联系实际的环节2内容：有一定的观点，能围绕观点进行论述3结构：结构基本完整，有一定的逻辑性，能够区分层次4材料运用：能够运用材料进行引证5文字水平：表述较清楚，书写较工整6答辩：能说明论文要点并回答所提问题成绩：不及格1选题：毫无新意，没有联系实际的环节2内容：观点不统一，立论不清3结构：结构松散，毫无逻辑，层次严重混乱4材料运用：材料引证有重大问题，与观点相违背5文字水平：语言混乱，书写潦草，行文毫无章法6答辩：不能说明论文要点，并不能回答所提问题五 课程实施条件(一)指导教师团队要求1指导教师资格：应具备讲师以上教师资格，行业企业工作经历不少于3年，职业资格达到中级以上，机械类及相关专业本科以上学历。2兼职指导教师资格：行业企业工作经历不少于5年，职业资格达到高级，机械类及相关专业大专及以上学历或职称为高级工程师。(二)校内外实践教学条件要求顶岗实习单位（与专业相关或接近）(三)课程资源的开发与利用1.教材参考数控技术毕业设计指导北京理工大学出版社 杨良根 主编2.GSK980TD数控车床使用说明书3.网络资源与专业类图书六 其他说明机电工程系数控技术专业毕业设计的要求：（一）课题范围1装备制造新产品的设计与生产2装备制造旧产品的工艺改进3典型模具的设计与制造（二）内容必须涵盖内容 1.产品有实用价值介绍。 2.产品材料以及技术要求，毛坯尺寸选择合理节约