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文档简介

人们怎样传递信息教案 教学目标 1、认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。 2、默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。 3、培养学生搜集资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。 教学重点 了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。 教学准备 录音机 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、预习情况汇报。 1、开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。 纤qin纤夫 xin纤维纤细 2、你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字） 3、你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？ （1）小组内汇报。 （2）全班交流。 二、游戏检测字词掌握情况。 1、教师用生字词卡片开小火车抽读。 2、指导写字。 重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。 小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。 三、检查学生初读课文的效果。 1、默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。 人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息（通过电话、电报、广播以电磁波形式）（激光通信）（信息网络） 2、小组讨论交流。 3、汇报学习情况。 4、齐读课文。 四、作业。 1、读一读课文，加深对课文的理解。 2、从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。 3、收集下列资料： a、你知道人们还有哪些信息传递方式？ b、你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？ 第二课时 一、资料汇报，举办“信息传递会”。 1、邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？ a、学生自由上台汇报。 b、评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。 2、课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？ a、学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。 b、小组讨论交流。 c、指名学生汇报。 教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。 3、当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。 4、发明家的故事交流。 a、学生讲自己找到的故事。 b、老师讲故事。 电话的发明者贝尔的故事 电报的发明 二、小结本次活动情况。 1、评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。 2、教师鼓励学生学好知识、大胆创新。 三、作业。 1、默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。 2、搜集阅
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