化学人教版九年级上册常见气体的制取、净化与干燥.doc

人教版九年级上册化学：常见气体的干燥、除杂与检验专题武汉市黄陂区鲁台中学 侯国刚教学目标：知识与技能：1.通过回顾常见气体实验室制法了解这些气体中可能会含有的杂质；2.认识常见气体干燥的方法及要求；3.了解常见气体的干燥、检验与除杂装置。过程与方法：1.学会利用常见气体的化学性质来归纳气体的检验方法和除杂方法；2.能够利用气体干燥、检验与除杂的要求来选择最佳试剂；3.掌握常见气体的检验方法和除杂原理、混合气体的除杂和检验顺序；4.能够根据气体的干燥、除杂与检验方法来设计实验方案，并解决一些实际的探究问题。情感态度与价值观：培养学生“绿色化学”的理念，树立环保意识教学重点：1.常见气体的除杂方法；2.常见气体的检验方法；3.利用气体干燥、除杂与检验方法来设计实验方案，并解决一些实际的探究问题。教学难点：1.常见气体的除杂方法；2.常见气体的检验方法；3.利用气体干燥、除杂与检验方法来设计实验方案，并解决一些实际的探究问题；4.学会运用装置的质量变化来探究混合气体的成分和物质的组成。教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法教学过程：一、导入复习提问：回顾此前探究过哪些气体的实验室制法?学生回答：O2、CO2 、H2。 教师提问：这些气体的实验室制法一般会从哪几个方面展开探究呢？ 学生回答：五个方面：1、实验原理：包括实验药品和化学方程式；2、制取装置：包括发生装置和收集装置；3、实验步骤；4、检验方法；5、验满方法。设问：如果制取的O2、CO2 、H2 等气体中混有水蒸气或某些气体杂质时，我们又该如何除去它们呢？带着这个问题我们就来一起探究常见气体的干燥、除杂与检验。导出课题：常见气体的干燥、除杂与检验（板书）二、讲授新课1.介绍实验室中常用于干燥、净化与检验的几种装置：2.常见气体的干燥：（1）明确：气体干燥的目的：利用干燥剂除去某气体中的水蒸气； 气体干燥的要求：被干燥气体不得与干燥剂发生化学反应。（2）认识几种常见的干燥剂干燥剂类型常见干燥剂可干燥的气体不可干燥的气体酸性浓硫酸（H2SO4）（液体）HCl、SO2、CO2、O2、H2、CO、CH4 、N2等NH3碱性碱石灰(CaO和NaOH的固体混合物)NH3、O2、H2、CO、CH4、N2等HCl、SO2、CO2中性CaCl2 固体HCl、SO2、CO2、O2、H2、CO、CH4 、N2等NH3中性CuSO4固体HCl、SO2、CO2、O2、H2、CO、CH4 、N2、NH3等/3.常见气体的除杂方法：（1）明确：气体除杂的目的：除去混合气体中的某种杂质气体； 气体除杂的要求：应根据被除去气体的性质来选择吸收剂，尽可能地将杂质气体完全吸收。（2）探究几种常见气体的除杂方法：（依据气体的化学性质来探究方法）A除去CO2：通入NaOH溶液（有时也可使用足量澄清的石灰水)B除去H2O（气）：即为气体的干燥方法C除去H2：一般将其通过灼热的CuO转化H2O 再除去H2O设疑：为什么不用点燃的方法将其除去？D除去 CO：通常将其通过灼热的CuO转化CO2再用NaOH溶液吸收 设疑：能否使用点燃的方法将其除去？4.常见气体的检验方法：（1）明确:气体检验的要求：检验过程中一般要有明显的实验现象。（2）探究几种常见气体的检验方法： A CO2的检验：通入澄清的石灰水，若变浑浊，则该气体为CO2 (有时也可通入浓NaOH溶液，利用其质量增加来检验) CO2 + Ca(OH)2= CaCO3+ H2O BH2O（气）的检验：通过无水CuSO4，若变为蓝色晶体，则该气体为H2O (有时也可通入浓H2SO4溶液，利用其质量增加来检验)CuSO4 + 5H2O = CuSO4.5H2O（白色粉末） （蓝色晶体） CH2的检验： 若混合气体中含有H2，一般将其通过灼热的CuO转化H2O再行检验； (若为纯净H2 ，一般则利用点燃验产物的方法来检验)DCO的检验： 若混合气体中含有CO ，一般将其通过灼热的CuO转化CO2再行检验； (若为纯净CO ，一般也可利用点燃验产物的方法来检验)5.混合气体中各组成成分的检验：（设计方案解决问题：验证以下各种混合气体的组成成分）现有以下几种常用的实验探究方法：（1）通入澄清的石灰水;（2）通过灼热的CuO;（3）通入NaOH溶液;（4）通过无水CuSO4 ;（5）通入浓H2SO4.A. CO2、H2O (4) 、(1) 引导学生归纳：结论1：若要检验某混合气体中的多种气体成分时，水蒸气应优先检验。B. CO2、CO （1） 、（3） 、（2） 、（1）C. CO2、H2O、H2 （4）、（1）、（5）、（2）、（4）或（4）、（5）、（2）、（4）、（1） 引导学生归纳：结论2：若要除去某混合气体中的多种气体杂质时，水蒸气应最后除去， 即先除杂后干燥。 D. CO、H2O、 CO2 （4）、（1）、（3）、（2）、（1）E. CO、H2O、 CO2、 H2 （4）、（1）、（3）、（5）、（2）、（4）、（1）6.当堂练习：为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混有一氧化碳，用下图所示装置进行实验试回答：（1）装置B中盛放的试剂是_，目的是为_（2）当观察到_时，说明混合气体中一定混有一氧化碳（3）如果混合气体中混有一氧化碳，为了保护环境，应在D装置的排气管口采取的措施是_ A B C D三、课堂小结1、气体的干燥：常用的气体干燥剂：碱石灰、浓H2SO4、CaCl2、无水CuSO42、气体的除杂:CO、CO2、H2、H2O3、气体的检验: CO、CO2、H2、H2O原则：先除杂，后干燥；检验气体时，水蒸气优先检验。四、课后思考利用制得的纯净氢气还原氧化铜实验测定水的质量组成，全套装置可从下图中提供的仪器，进行组装。（1）写出全套装置的连接接口顺序：a_。（2）E处加热与制氢先后顺序是_，目的是什么_（3）完全反应后其实验测定的数据填在下表（4）根据实验数据填空，生成水的质量_；还原氧化铜的氢气质量_；生成水中氧的质量_；水中氢与氧的质量比为_。（5）如果全套装置右末端没有_；会使测定的氢、氧质量比_（偏大，偏小，无影响）实验前质量（g）实验后质量（g）氧化铜+玻璃管856792（ ）是B、是C还是D14001472课后反思：这节课以专题的形式展开归纳与探究，使知识更系统化。以常见气体的实验室制法导入，以制取所得的气体可能成分导出课题，展开探究。常见气体的检验与除杂是初中化学的重要组成部分，也是一个难点，这里还会涉及很多实验设计问题，所以这堂课对学生和我都是个挑战，学生必须牢牢抓住课本，利用常见气体的化学性质导出气体的干燥、除杂以及检验方法，