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文档简介

除数是一位数的除法复习课堂教案设计 教学内容：复习第15题。 教学目标： 1.进一步掌握除数是一位数的除法的口算方法，能正确、熟练地进行口算。 2.进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则，能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。 教学重、难点：能正确、熟练地进行口算。能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。 教学具准备：小黑板。 教学过程： 一、揭示课题 我们已经学完了除数是一位数的除法，从今天起，开始复习除数是一位数的除法，（板书课题）这节课，主要复习除法的口算方法和笔算法则。通过复习，要进一步掌握好口算和笔算的方法，能正确地、熟练地进行口算和笔算。 二、复习口算 1口算方法。 用小黑板出示： 804273963 800427039603 800042700396003 (1)口算第一组题， 讨论：几十、几百或者几千除以4，可以怎样想？ (2)口算第二组题， 讨论：这一组题是怎样想的？ 指出：像这两题里前面数位上的数可以直接用乘法口诀结果，（可以在相应的数下面画 横线）就看作多少个十、多少个百或多少个千，直接算出得数是几十、几百或几千。 (3)口算第三组题，提问：这里三道题是分成几个部分来口算的？ 指出：口算几十几、几百几十、几千几百除以几，可以分成两部分，从高位起算出得数是多少。 小结：从上面口算题可以看出，我们学过的除法口算有两种情况，一种是直接看作多少个十、多少个百或者多少个千口算得数，另一种是分成两部分口算得数。 2看卡片口算得数。 用卡片出示除法口算题，指名学生口算。卡片反复使用。 3完成复习第1题。 让学生直接在书上写得数。要求4分钟完成。 三、复习笔算 1笔算法则。 做复习第2题。 指名学生用两种方法读题。再让学生集体读最后一题。 (2)做前两题。 指名2人板演，其余学生在练习本上做第二小题。集体订正。指名学生重点说第二小题的计算过程。 提问：笔算除法从哪一位算起，商怎样对位？第二小题里余数要注意什么？ (3)做后两题。 指名2人板演，其余学生在练习本上做最后一小题。集体订正。指名学生说最后一小题的计算过程。 提问：这里两道题被除数都是四位数，商为什么都是三位数？谁来说一说，刚才的除法是按怎样的法则笔算的？ 强调除法笔算一定要按照法则计算，才能算正确。 2做复习第3题。 指名4人板演前4题，其余学生分四组，每组一道题，做在练习本上。集体订正。提问：为什么前两道商是两位数，第三道商是三位数？ 3.在下面里填哪些数，商是四位数？填哪些数，商是三位数？ 4175 4.完成练习第4题。 (1)学生集体练习，老
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