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文档简介

我们的小超市教案设计 教学目标： 1.知识与技能：能把本单元或本学期的作业设计为各种各样的“商品”能设计制作美观，实用的“展具”。 2.过程与方法：在观察与记忆时，设计商品、展具活动中，学会思考、构思与创作。在模拟超市活动中，学会合作、学会礼貌用语。 3.情感：发展人际关系，并从中获得社会经验与知识，促进身心和谐发展。 教学重点：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。 教学难点：能按照“商品”的需要，设计制作造型美观，实用的“展具”等立体造型。 教学过程： 第一课时： （一）课堂导入 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏各种个样的儿童超市。让学生体验体验超市与美术设计的关系。 2.让学生能用语言说出你逛儿童超市时的感觉吗？进入本课创作主题：学会将本单元设计的“小商品”为“小超市”进行综合的展示设计。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你能用什么方法画设计出一个“小商品”为“小超市”进行综合的展示。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课 1.观看课件，欣赏课件中小“小超市”中的各种小商品。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？ 3.小组活动：讨论说一说你用什么方法设计一个展具。你能教师教你方法？设计出展具摆放你的小商品。 4.教师演示方法：观察儿童超市、激发生活记忆，关注超市环境的设计。根据商品的需要，设计适合用的“商品”“展台”“展柜”“展架”等平面、立体造型。把本单元或本学期的作业设计为“商品”并进行装饰。小超市开张了，如何服从工作安排，当好自己的角色。 （三）作业布置 能分组设计制作美观，实用的展具。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 第二课时 （一）、课堂导入 创设情境（运用课件展示） （二）继续欣赏的各种图片 1.把自己的展品、展具跟小组放在一起，组合成一个小超市。 2.小超市开张了，服从工作安排，当好自己的角色。 (三)学生继续完成作业 (四)学生作业 教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 2.作业评述：展示全班作品，让
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