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文档简介

积累运用教学教案 第一课时 一、读读背背 、读对：，读准字音。 、读懂：问题 哪些是写景物的词，哪些是写心理感受的词。 描写景物的词，描写的是什么季节的什么景物。联系实际，如在哪篇课外读物或收看天气预报，看电视节目，看风景区介绍等理解词义和用法。 、学生讨论后读熟，读懂意思。 、背一背：个人背，小组互背（次序可变动，背对背全即可。） 二、阅读：中华龙 、思考： 为什么称这块雨花石为“中华龙”？ 你是怎么读懂的？ 、自由读，独立思考；小组交流；指名回答，全班交流： 点拨、指导归纳。 因为这块奇石上有龙的形象，而龙是我们中华民族的象征，所以称这块雨花石为“中华龙”。 阅读方法：围绕文章题目，分析出内容要点，概括总结。 三、巩固练习 小组交流搜集到的有关龙的词语、故事、诗歌。 四、作业 默写读读背背中的词语。 第二课时 一、口语交际 、读读写例话“口语交际”，读懂要求交流的内容和注意的问题： 自由读，用序号标出各项。 指名回答。 内容：观察到春天的景物；对春天的感受。 注意：说出春天景物的特点；说出自己的发现自己用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，总之自己观察到的，而不是听别人说的，或从别的文章中搬来的；表达自己内心的真情实感。 小组交流，人人发言，共同评议。 全班交流评议。 引导启发学生参考。（联系学过的课文燕子） 二、习作 要求：通过口语交际，同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物又有了新的发现，新的体会。请把这些发现、体会写下来。要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。 过程： 口语交际为学生习作作了充分准备。学生感到好写，有内容可写。 动笔前，提示学生注意下列三点： 、按照一定的顺序写。 、要表达真情实感。 、注意把句子写通顺，不要写错别字。 指导写作 、抓住景物的特点来写。 、体会景物的变化。 、通过直抒胸义及语句表达自己的真情实感。 学生作文，教师巡视，个别辅导。 讲评习作 、简要地说一说总体的情况。 、出示范文
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