文字处理学案.doc

第三章 信息的加工第二节 文字和图表处理3.2.1文字处理宁波滨海学校：王荃本节的课程标准内容：（二）信息加工与表达：（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。本节课程标准分析：1了解信息加工与表达一般过程，体会计算机在文字处理、图表处理等方面的强大优势。2通过具体的生活实例，引导学生分析问题需求，并根据需求寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。3掌握常用的信息加工表达软件的基本操作，能够利用已学知识来解决实际问题。【教材分析】本节课的教学任务为使用以Word为主的字处理软件（即办公软件），来建立和编辑以文本为主的文档。一般来说，字处理软件是计算机最常用的功能之一，也是学生对计算机的最感性的认识。熟练使用字处理软件来进行信息的处理加工，是现代社会人人必须掌握的基本技能之一。因为Word是学生们最熟悉的一款办公软件。在这节课中，教师基本上不用在Word的基本操作上花太多的精力，只需要配合具体的主题活动，巩固Word 的常规操作，掌握Word的分栏、批注和修订功能，提高使用Word加工文本信息的能力。【学情分析】高一学生在小学和初中阶段一般都已经掌握了基本的Word操作，教师如果过于注重Word常规操作的知识点落实，学生反而会“反感”。在前几节的教学中，学生已经具备了通过网络搜寻信息的能力，也多次接触研究性学习，有一定的自由支配能力，以主题活动的形式，能够很好巩固提高使用Word加工文本信息的能力。【任务分析】高一学生虽然离高考还很远，但每个高中学生肯定都有自己的一个目标和对大学的梦想：三年后，自己希望去就读的大学是哪所大学呢？借这样的任务为活动主题，让学生巩固Word的基本操作。但是由于高考是一个比较敏感的话题，部分学习压力较大的学生对此任务可能会产生逆反心理，所以教师将“心中的大学”的范围扩大为：国内一些知名的大学，而不局限为自己能够考上的目标大学。通过这个主题活动，学生可以去了解自己向往的大学，也可以帮别人搜寻一些他向往的大学资料，也可以向家人朋友介绍某所大学。【教学目标】1 知识与技能掌握Word的文字和表格处理等基本操作；掌握Word的分栏、批注和修订功能；了解WPS是一款优秀的国产文字处理软件。2 过程与方法通过对具体的任务，掌握常用的文本的加工制作，加深对文本加工思想与方法的认识；能够与同伴合作完成文本加工，掌握多人协同工作的方法和技能。3 情感态度与价值观体验信息综合处理的过程，培养学生信息综合处理能力，提高独立学习与使用文字处理软件的能力；培养学生关注、支持国产软件的感情。【重点难点】教学重点：Word软件的基本操作，如分栏、批注、修订等功能。教学难点：Word软件的批注、修订功能。【设计思想】这节课的设计思想是采用主题活动的形式，让学生尝试使用信息技术，来解决生活中的实际问题，在应用信息技术于学习和生活的过程中掌握思想方法，积累技能，形成有效的解决生活问题的能力，最终提升信息素养。设置情境，出示任务分析任务，认识字处理软件完成作品、交流评价修改作品、体验课外拓展【教学流程】一、情境导入。设置情境，你心中的大学是什么大学？提示：“心中的大学”可以是自己的高考目标，也可以是自己向往的名校。二、教学新课。1出示任务。（1）出示任务要求。选择一个自己或者朋友理想的大学和专业，然后给出相关的文字、图片、数字、表格等资料，这些资料能够充分说明：这所学校为什么是你心中的大学。（2）分析任务，并介绍常用的文字处理软件。简单介绍Word和WPS，认识界面。（3）出示并讲解量规。项目使用Word编辑电子作品内容指标真实有效比较有效没有认真组织随意堆砌版面指标丰富美观简洁大方版面简单版面混乱评价结果ABCD2制作作品。（1）学生在网上搜寻相关资料，使用Word软件编辑、排版、美化，形成一个简单的电子板报。（2）教师巡视并了解学生对Word基本操作的掌握程度。（3）学生上传作品到评价系统。3交流作品。（1）教师点评几个学生的作品，并演示如何使用批注和修订功能来修改作品。（2）同桌交换作品，使用Word的批注和修订功能，根据评价量规来修改对方的作品，然后将修订后的作品上传到评价系统。（3）教师抽取有代表性的作品来进行点评。三、课堂总结。总结重点：Word的基本操作和批注、修订功能的应用；WPS也是一款十分优秀的字处理软件。四、课外拓展。1Word的“批注”、“修订”功能可以在哪些方面应用，并可以取得很好的效果？2了解WPS2003的常用功能，并与Word比较其优点和缺点在哪里。3学生活动手册：“实践四 制作文摘卡”。【知识结构】（板书）3.2.1文字处理常用工具：Word、WPS在Word中批注和修订的使用方法：1插入-批注2工具-修订【问题研讨】1这节课的设计内容比较丰富，学生不仅要上网搜索材料，制作一份简单的电子板报，还要使用批注和修订功能来修改同伴的作品，其中上传交流就分为两次进行，所以平时教学中必须采用高效的作业（作品）上传交流的机制，建议使用基于WEB数据库的评价系统。最好在前面的三章的课堂教学中就开始采用网络评价的方式，提高学生的实际操作能力。2本教学设计是基于学生已经基本掌握Word操作而设计的。在实际教学中，教师必须要通过课前了解，然后对教材灵活处理，对于基础较差的学生可以使用“半成品策略”，即提供相关的文字、图片资料，甚至提供已经编辑了一部分内容的“半