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文档简介

23 美丽的小兴安岭 莫旗博荣中心校 刘晓轩 第二课时课前三分钟说话：把你找到的描写景色的句子和大家分享。一、导入新课 齐读课题二、复习字词1.出示上节课新词（1）生大声朗读（2）开火车领读2、请你选择喜欢的词语说句子，可以用一个词，也可以选择多个词 。3、 读准确： 宿舍 淙淙地 当美餐3、 指导书写出示：汇 浸 欣 软 刮 舌指导书写，“刮”与“舌”对比，观察“舌”做偏旁书写的变化。四、抓住重点句段，品读体会 默读课文，思考：从课文的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？画出相关语句，也可以写下自己的感受。（一）、学习2“春天”一段（1） 指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。练习朗读，要求读出树木的生机勃勃。板书：树（2） 指导学生有感情朗读写小鹿的句子。作者还写到了春天的哪些景物？ 板书：小鹿谁来读一读,指名读从这句话中感受到什么？想想“还有的小鹿在干什么？”引导学生有感情朗读：“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”指导要点：读出对小鹿的喜爱，读出小鹿的悠闲自得。引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美，；回归大问题。指导背诵。树木抽出 ,长出 。山上的积雪 ,雪水汇成 , 流着。 涨满了 。小鹿 散步， 俯下 ,侧着 欣赏 。练习背诵：生自己试着背。指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。 齐声背诵（二）、学习3“夏天”一段小兴安岭的春天真美!谁来带我们到夏天走一走（指生读文）（1）要求：从夏天的哪儿感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？请你在汇报的时候要说清作者描写了夏天的哪些景物？这些景物给你留下怎样的感受？学生汇报：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”师指导理解“葱葱茏茏”，试着积累一些这样的词语；引导抓住“封”“挡住”“遮住”这几个词，反复研读，深入体会树木的茂盛。 板书：树引导欣赏其他美景：出示相应图片，指导读后半部分并交流读后感受。板书：雾 阳光 野花师小结，再次回归大问题。五、学生自学4、5“秋、冬”两段（一）出示阅读提示1.指生读阅读提示。2.按要求进行自学。3.组内交流收获4.班内汇报交流。随机板书：树 榛子 人参 雪 紫貂六、总结课文构段特点1.出示25自然段描写树木的句子。2.学生观察交流：发现了什么？（都是描写树的句子，抓住了树的不同特点来写）3.师总结课文构段特点。七、师总结全文。八、布置作业1.课后生字抄写五遍，各组两个词。2.背诵自己喜欢的部分。3.写家乡的
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