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浅谈“复习课”的几点体会 林城镇中学 梁伟民【内容提要】复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是学生培养学习能力的学习平台，是对数学知识进行系统整理、内化学习的基本课。复习的根本目的不是应试，而是以“复习整理”为载体，促进学生全面、和谐地发展，激发学生自我学习能力培养和提升的平台.【关键词】：初中；数学；复习：方法教学是一种双边活动，相互依存，并且“学” 是“教”的目的和归宿。数学课教学是“画龙”，而复习则是“点睛”。复习是教学过程中一种非常重要的手段，对夯实学生的基础，培养和提高学生运用知识，解决问题的能力起着举足轻重的作用。在平时教学过程中，如何教学生复习功课，谈谈自己的几点粗浅看法。1、要教学生会熟读课本目录并能背诵。教师在上复习课时，除讲授要复习的内容之外，还应该讲一点复习方法。要让学生熟读并背诵目录，让学生明确，复习要经过从“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”的过程。而课本目录，反映的是课本知识的框架结构，学生一看到或想到它，就可产生回忆、联想，将框架结构的内容越填越充实，这样就由“薄”到“厚”了；同时又可将所学的知识归纳、分析、最后整理成为框架结构，也就是所谓的由“厚”到“薄”了。要告诉学生自觉地去完成这一过程，并且具备这种自我判断的能力。2、要培养学生会写复习小结。我认为复习的主要目的有两点：一是加深理解，使知识深化；二是理顺关系，使知识系统化。复习小结要在提纲挈领的基础上，针对知识的重点，难点，写出它们的注意之处。这样既能使学生对所学的知识掌握得比较系统，记忆得比较牢固，而且培养了学生综合总结的能力。并根据学生自己写出的复习小结，结合课本引导学生对所学知识进一步梳理、归纳、总结，特别是要注意知识间横向、纵向的比较和联系，构建完整的知识网络。并对重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决疑难，把握重点，使学生全面、准确地把握好教材。3、要教学生会加强练习和进行自我测评。复习课前，教师根据知识的重点、难点和学生学习的弱点，有针对性地编制练习，做到从易到难，有简单到复杂，注意一题多解、一题多变和知识间的枞横联系。复习课上，教师精讲多练，引导学生自主练习，帮助学生释疑解难，查漏补缺。复习课后，指导学生精选综合试题并自我检测，从不同角度、不同方面掌握所学的知识。教师根据学生检测的情况进行总结，知道哪些知识已掌握，那些还有待加强，对学生学习的状态，运用知识的能力，学习习惯等方面给与恰如其分的评价，让学生知晓自己努力的方向。 总之，面对新课程的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法。在复习过程中，把复习的机会还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用的
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